【第2765期】践行新课标 赋能新课堂——青岛市初中化学项目式学习新授课案例研讨

为进一步推进新课标落地，深化新教材的研究，促进素养导向下的课堂教学转型，提升化学教师的专业水平。2024年12月4号，青岛市初中化学项目式学习的新授课案例研讨活动在青岛第六十一中学顺利开展。本次活动共分为四个环节：课堂教学展示、典型经验交流、优秀教学案例分享以及活动总结。

山东省青岛第六十一中学薛梅老师开设了青岛市公开课《碳达峰与碳中和—二氧化碳的化学性质探究》。课堂伊始，薛老师以碳达峰、碳中和的概念及其重要意义为切入点，引出二氧化碳这一关键角色，凸显学科育人价值。随后，聚焦二氧化碳的性质，创新学生的分组实验设计，从定性、定量不同角度设计实验，探究二氧化碳溶于水的性质，巧妙设计具有驱动性的学习任务，引领学生通过科学探究解决实际问题。最后，回归现实情境，运用学科知识解决社会问题，提高学生的学科核心素养。为听课老师提供可借鉴的项目式教学经验。

课后，青岛李沧区实验初中的孟祥蕾老师进行了评课。孟老师高度肯定了薛老师的项目式教学方式，她认为薛老师在本节课中运用项目式教学，以学生为中心，以真实情境为素材，以真实任务为驱动，通过动手实验，结合数字化实验，运用控制变量等方法，构建了从定性、定量到运用对比等不同的方式方法研究物质性质的一般思路与方法，学生学习效果显著，是一节高效的新授课教学案例。

山东省青岛第六十三中学的余润老师进行了《大概念统摄下单元教学设计—以“海洋化学资源的利用”为例》的典型经验交流。余老师围绕大概念统摄下的单元教学这一主题，详细解读课标要求，准确把握核心知识，理清单元建构的思路与方法，明确单元的育人价值，分析教材的编写思路，以结构化的方式进行展示。以“海洋化学资源的可持续利用与转化”作为本单元的大概念，细化了单元教学目标，包括学生应理解海洋化学资源的种类与分布、掌握典型资源提取与转化的原理和方法，以及形成对海洋化学资源开发与环境保护协调发展的认识等。为“海洋化学资源的利用”单元教学提供了新思路与新方法。

青岛实验学校的吕凯旋老师进行了《在探索中前行—关于单元项目化学习的教学实践探索》的案例分享。吕老师围绕“为什么要做项目化学习？”、“我们做了什么？”依次展开。详细阐述了其内涵、特点及教育价值，奠定了单元项目化学习的理论基础。吕老师展示了本校的项目化学习教学设计案例“海水淘宝 青岛方案”，在案例展示过程中，吕老师深入剖析了项目主题的确定方法、学习目标的设定、项目任务的分解以及评价方案等关键环节。为大家呈现了一个完整的项目式教学方案。

青岛市市南区化学教研员宋山华老师对本次活动进行了精彩点评。宋老师认为薛梅老师的课堂有以下亮点：

1.用注射器代替传统的软塑料瓶，实验从定性走向定量，给了学生更直观的认识。

2.本节课很好地落实了初中化学新课标的要求，落实了新教材的变革。

3.本节课素材丰富、课堂容量高，有效地提升了学生的核心素养。

本次教研活动为项目化学习嵌入新授课指明了方向。带领老师们深入研究，努力践行新课标理念，不断探索与实践、不断反思与提升。未来，我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，笃行致远！