【第2741期】成果分享引新思，以点带面共成长——李沧区小学数学常态项目研究成果培植推介会

“一校一团队，一校一亮点”。近年来，我区学校数学教学研究紧跟省市区的研究方向。在校内常态研究中，根据学校的实际和特点，有方向有规划的培植研究项目，提炼研究成果。为推进校际之间的经验交流，促进各校教师团队合作与成长。2024年11月6日，李沧区小学数学常态项目研究成果培植推介会在青岛富文路小学举行。全区各校数学分管领导参与本次会议。会议中，青岛沧口学校、青岛东川路小学、青岛书院路小学、青岛浮山小学、青岛文昌小学、青岛重庆中路第一小学、青岛广水路小学、青岛市第二实验小学八所学校进行了常态项目研究成果推介。

会议伊始，教研员解莉老师和与会老师梳理交流近十年来我区数学教学的研究思路与主题。指出真正有效的教学研究必须有方向、有规划、有主题、有内容。要真实落地研究，就必须要经历“引领-渗透-培植-提炼-推进”的研究过程。现场进行推介的八所学校基于常态，科学规划，潜心培植，扎实落地，成果凸显。为我区数学常态项目研究成果培植做了很好的示范。

青岛沧口学校将数学“综合与实践”领域研究落到实处。结合市级展示《水是生命之源》这个主题的实践经验，强调无论是主题式活动还是项目式学习都要以解决现实问题为重点，注重核心任务与子任务群的设计。学生通过调查研究、查找资料、整理信息、提出问题、设计方案、解决问题等系列活动。体验跨学科学习，感悟数学与其他学科的关联，认识到知识综合运用的价值。项目式学习不仅提高了学生的综合素质，还培养了他们的创新精神和实践能力。

青岛东川路小学基于培养学生数学核心素养的现实需求，探索思维可视化策略的有效开发和应用，依据学生审题、理解、解析和记忆四个思维阶段，分别提出了标注策略、直观策略、阐述策略和结构化四个策略，又从生活化、活动化、游戏化三个维度，设计“慧眼识数学”“巧手画数学”“静心做数学”“善言讲数学”“妙趣玩数学”五个有助于可视化策略落地的学生活动。在学习活动中，唤醒学生多种感官，应用可视化策略。?

青岛书院路小学自2022年9月开始，全年级开展“养正金话筒，数学小讲师”活动。两年多的时间书院的孩子们从基础题讲到智力题，从数学家故事讲到数学文化，孩子们在提升数学表达能力的同时，变得更加阳光、自信。接下来的日子，他们将继续积极动脑思考、大胆表达，成为名副其实的“小先生”。

青岛浮山路小学基于教师布置作业的现状制定作业设计及评价标准，从各类作业的基本指标和发展性指标两个层次，给数学教学常规以规范的质量标准。学校积极探求学生作业的创新思路、方法及策略，提出适合小学生的作业形式和内容，让学生在做中学，爱学数学，会学数学。在减轻作业负担的前提下，有效地提高教学质量。?

青岛文昌小学在深入理解学生需求的基础上，结合《数学课程标准》的具体要求，积极推行以学校童创课程为指导的益智游戏研究。学校致力于编写富有创意的教材教案，将益智游戏的教学研究与日常数学教学活动紧密结合，确保两者能够相辅相成。为了进一步推动这一教学理念的实施，学校每学期都会组织益智游戏公开课，积极为学生创建展示自我的平台。努力实现“智”与“知’的有机结合，确保教学目标的高度一致，从而有效促进学生核心素养的全面提升。

青岛重庆中路第一小学数学学科以导学案（轻负·高效集锦）为载体，本着让学生站在课堂正中央的理念，设计适合本校学生实际的导学案。导学案内容包括：单元知识树、课时目标、教学重难点、课堂探究、课堂练习、达标检测和课堂笔记。经历四年导学案的使用，有效转变学习方式（启发、探究、互动、参与），促进了“导”与“学”的结合以及当堂教学目标的达成，发展了学生核心素养，学校的数学教学质量得到整体提升。?

青岛广水路小学紧跟区市研究方向，为凸显各主题的内容结构化，深挖知识本质，贯通知识体系，实现结构化教学，依托区域集备、校内集备教研进行单元整体教学研究实践。依托“基于结构化主题小学数学单元整体教学设计”的校级展示课磨课，将数学工作进行整合。以《基于结构化主题小学数学单元整体教学设计备课模版》为抓手，学校教师分工合作，集备研讨，深研课标，读懂读通教材、教参，查阅相关资料，进行了一轮又一轮校内的大单元课例展示，大大提升了校内教研集备的有效性。

青岛市第二实验小学聚焦学校数学教师共同体建设，从和合共生，聚力量；潜心日常，踏实行；研思并举，共成长三个层面，分享学校数学教师的梯队建设。建立共同体共生机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型、研究型的教师团队。学校数学教师彼此鼓励、彼此携手、彼此赋能，一起追光前行！?

最后解老师和与会老师进一步明确后期工作。鼓励建议学校要以常态研究为主线，科学规划，扎实落地。通过提炼成果完善优化数学教学，真正为学生服务，实现教师的专业发展。

本次成果推介会，为我区校内的常态研究项目培植清晰了思路，明确了路径。我们坚信，在这些常态的优秀成果和做法的引领下，在团队合作的努力下，会有更多更好的数学研究成果为孩子们的成长赋能。