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【第2657期】课标导航 初高衔接 | 阅读复习创新高——基于新课标理念下的阅读专项复习暨初高衔接英语教学集备研讨会

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为促进学生的初高中衔接,助力学生的长远发展,共同寻找教学质量的增长点与新举措,努力办好人民满意的教育,5月11日,基于新课标理念下的阅读专项复习暨初高衔接英语教学集备研讨会在青岛实验初中李沧分校顺利召开,本次研讨会的目的在于提升九年级学生的英语阅读专项能力,提升二轮复习的效果从而提高课堂效率。全体九年级英语教师以及各学校教研组长、八年级集备组长参会,青岛实验初中李沧分校安杨校长和张科副校长出席了本次会议。

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同课异构课例展示







在当前教育改革的大背景下,英语阅读教学不仅要注重知识的传授,更要注重能力的培养,特别是面对即将步入高中的九年级学生,如何帮助他们顺利过渡到高中阶段,成为我们教师面临的重要课题。因此本次活动旨在探讨新课标理念下的英语阅读教学策略,为初高中衔接做好充分准备。来自青岛62中的李锦佳老师和青岛58中的王晨程老师进行了gap-filling的同课异构展示活动。

青岛62中李锦佳老师深知6选5这个题型的难点所在,通过给出大量例子让学生在真实的语言环境里,体会句子与句子间的关联,训练学生如何找出关键词并理清逻辑关系。整节课由易到难,从段落到篇章,最后学生变成考官,以出题者的身份,综合运用所学规律。李老师语言流畅,指令清晰,学生紧跟节奏,收获满满。

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青岛58中王晨程老师则从一个高中老师的视角切入本课,王老师课前对六选五这个题型做了深入的研究,通过2020中考以及2022中考两个语篇的讲解深入剖析出题者的思路,如何选题,选的句子的位置以及增加难度三个方面深入浅出循循善诱的引导学生一步步说出本题的做题策略,通过读subhead来归纳出文章大意,让学生分析所选句子在段首、段中以及段尾所处的位置以及小标题在题目中的作用等等方法,通过站在出题者的角度来审视题目最终达成降低难度的目的。
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青岛实验初中李沧分校王敏洁老师上了一节主题为Summarizing the Main Idea的阅读策略指导课,主要带领学生通过描述图片、观看视频、阅读文章等方式概括多模态语言材料的主旨大意,让学生明确“主旨句”和“重复观点”是总结主旨大意的关键,引出“主旨大意+论据”的写作结构并进行练习。王老师的课妙趣横生、活力满满,不仅有吉他弹唱、趣味图片,还有学生自制的英文情景剧,此外,主旨大意+论据的冰淇淋模型让学生更容易理解二者的关系。王老师这节极具人文性、趣味性的课堂深受学生喜爱。
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问题解决式集备展示







青岛实验初中李沧分校九年级集备组针对王敏洁老师的课进行了“一二二一”问题解决式集备,围绕该课的课程目标、内容设计、活动设计、教学效果和设计理念五个方面进行了集备交流。
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集备展示过后,三位老师分别就自己的课进行了反思。实验初中杨玉慧老师、62中王姝老师等多位老师进行了评课。老师们认为,同课异构的两节课给初中老师们提供了一个不同的视野,让老师们直观的体会到初中课堂和高中课堂在处理同一个阅读策略时的不同切入点以及截然不同的思路。新课标理念下的英语阅读教学应更加注重学生的主体性和能力的培养,并运用出题者的思维和角度来审视题目。通过本次研讨会,我们学到了新的教学理念和方法,为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验和借鉴。
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最后,李沧区初中英语教研员纪延华给全体教师开展了题为《基于新课标理念下的课堂教学质量提升暨初高衔接英语教学》讲座。她指出初中英语教师首先要积极推进初高课程科学衔接,构建融合贯通的课程体系,其次要把激发学生学英语的兴趣和培养他们学好英语的自信心作为英语教学的教育目标,此外在课堂要采用多元评价,实施教、学、评一体化教学。最后纪老师对老师们寄予厚望:争当成为一名优秀的教师,努力给予学生思想上的启迪,给予他们人生的导航,润泽他们的心田,启蒙他们的智慧,实现“师者”的真正价值!

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 教育是一个永恒的话题,而英语教学作为其中的重要组成部分,更是需要我们不断探索和创新。相信在全体教师的共同努力下,我们能够为学生创造一个更加优质、高效的英语学习环境,帮助他们更好地适应未来社会的挑战。让我们携手共进,为英语教育事业的发展贡献自己的力量!





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文章转载自微信公众号:李沧区教育研发中心

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