春意藏，夏初长，
数学教研正当时。
2023年5月24日，李沧区小学数学公开课展示——基于学生心理及行为的大单元教学研究第五场在青岛文昌小学举行。青岛市李沧区教育研究发展中心数学教研员纪琰玲以及全区五年级数学老师参加了本次活动。
本次研讨会依托青岛版小学数学五年级下册第七单元《长方体和正方体》，进行基于学生心理及行为的大单元教学研究。青岛文昌小学数学团队和青岛沧口学校数学团队围绕青岛版小学数学五年级下册《长方体的认识》和《长方体和正方体的表面积》进行了教学实践研究。从制定磨课计划到多次集备磨课，最后到区域展示，老师们齐心协力，小学数学课程团队骨干教师全程跟进。
磨课前集备
两个学校的数学团队认真学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》对于图形的认识与测量部分的内容要求、学业要求以及教学提示，并分工搜集了大量其他版本的教学资源，带着思考和问题参与磨课前的集备，讨论重、难点问题，梳理课程脉络。
一磨——基础磨
在团队集备的基础上，授课教师进行了第一阶段磨课。
一磨，老师们关注的是学情的采样、教学设计的合理性和课堂上的动态生成处理。针对课堂中发现的长方体特点把握不清、活动不够充分、落实不够扎实等问题，进行了教学设计的调整和修改。?
二磨——深度磨
基于第一阶段磨课的问题和解决策略，进行了第二阶段磨课。
二磨中重点关注的教法和学法。聚焦怎样让图形认识课的实际操作、观察和想象落到实处，如何让学生更清晰地理解重难点，把话语权交给学生，如何基于问题进行了教学设计的优化和提升。?
三磨——提升磨
有了前两个阶段磨课的基础，数学团队进行了第三阶段磨课。
三磨中关注的是学生能否灵活应用所学知识和方法解决实际问题。本次磨课数学教研员纪琰玲老师全程参与，给予了详细的指导。《长方体的认识》是一节图形认识课，学生在经历观察、操作、想象和推理等活动的基础上，积累研究图形的方法和经验。教师指导学生学会用数学的语言表达现实世界，引领学生把想象过程具象化，实现思维的可视化。?
本次活动分为四大板块：课堂教学展示、团队集备交流、典型经验交流和会议总结。
课堂教学展示
课堂教学展示环节，青岛文昌小学孙薇老师和青岛沧口学校刘媛媛老师分别执教了李沧区公开课《长方体的认识》和《长方体和正方体的表面积》。
《长方体的认识》一课，孙薇老师借助生活中的实物、长方体学具和框架，引导学生通过摸一摸感受长方体的组成，初步感知长方体的特征；通过数一数、量一量、比一比等实际操作活动，逐步归纳总结长方体的特征；再通过想象还原长方体，深刻理解长、宽、高的含义，发展空间观念，培养空间想象能力。
《长方体和正方体的表面积》一课，借助长方体学具，让学生经历图形从平面到立体，再从立体到平面的过程，在二维和三维的不断转换中感受表面积的意义。借助长方体引导学生从三个面再到六个面，层层递进，探究总结出长方体的表面积。根据长方体表面积的研究和正方体面的特征，类比得到正方体表面积的探究方法，学生自主研究总结出正方体的表面积计算公式。同时，落实新课标的要求，借助真实的情境，解决生活中的实际问题，加强数学与现实生活的联系。
团队集备交流
集备交流环节，执教教师孙薇和刘媛媛两位老师首先进行课后反思。两位老师分享自己在磨课过程中的点滴收获，感恩团队老师的帮助与指导，让我们深刻感受到，一节课的背后凝聚的是团队的整体力量。
青岛文昌小学的王艳老师和青岛沧口学校的崔彩霞老师展示了团队的磨课过程，从基础磨到深度磨，再到提升磨，见证了团队所有老师的成长。青岛文昌小学的孙千惠老师和青岛沧口学校的崔超老师从课标到教材进行针对性分析和解读，以新课标为指导，横向、纵向对比不同版本教材，打通联系，聚焦核心，形成大单元理念。?
典型经验交流
青岛文昌小学吕良永老师以《心理学视角下小学数学教学策略》为主题进行典型经验交流。吕老师聚焦五、六年级学生的心理和行为特点，结合青岛文昌小学前期的数学教学研究，分别从变课本上的数学为生活中的数学、儿童情感的运用和挖掘教材蕴含的心理教学内容等三个方面进行了经验分享。指导老师们在教育教学过程中，以青少年的心理健康为出发点，采用积极、有效的教学策略，提升数学课堂品质。
会议总结
会议最后，教研员纪琰玲老师对本场会议进行点评，对前期工作进行总结。并针对到校调研发现的问题和复习阶段应注意的事项，进行题为《五年级数学复习建议》的讲座。从学生、教师、教研组、学校和家长等方面，基于实际问题，依据调研数据，提出指导建议和改进策略。
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。新课标对每一位老师都提出了新的要求和挑战，道阻且长，但不会阻挡我们在实践中乘风破浪；且思且行，我们将在课堂教学磨砺中更进一步。
我们将不断关注教师的专业成长和学生的核心素养，打造优质有效的数学课堂。?
