学前教育政策新动向，怎样组织教师进行政策学习小组讨论？

学前教育政策新动向：如何组织教师进行政策学习小组讨论？

近年来，学前教育政策不断更新，从《3-6岁儿童学习与发展指南》到《幼儿园保育教育质量评估指南》，再到“双减”政策对幼小衔接的重视，政策的每一次调整都对幼儿园教师的专业素养提出了更高要求。如何让教师快速理解政策、内化政策，并落实到日常教学中？组织教师进行政策学习小组讨论是一种高效的方式。以下是具体操作建议：

一、明确目标：政策学习的核心是什么？

1. 理解政策背景：帮助教师了解政策出台的背景、目的和意义。例如，教育部基础教育司原司长吕玉刚曾提到：“学前教育政策的核心是促进教育公平和质量提升。”
2. 聚焦关键点：将政策内容分解为可操作的关键点。例如，《幼儿园保育教育质量评估指南》中的“游戏化教学”“师幼互动”等关键词。
3. 结合实际：引导教师将政策与幼儿园的实际工作相结合，思考如何改进教学实践。

二、小组讨论的组织形式

1. 分组方式：

   • 按年龄段分组：如小班、中班、大班教师分别讨论政策对不同年龄段幼儿的适用性。
   • 按主题分组：如“游戏化教学”“幼小衔接”“家园共育”等主题。
   • 混合分组：将新老教师、骨干教师与普通教师混合，促进经验交流。

2. 讨论流程设计：

   • 预热环节：播放政策解读视频或分享专家观点（如华东师范大学李季湄教授关于“游戏化教学”的解读）。
   • 核心讨论：围绕政策中的关键问题展开讨论。例如，“如何在日常教学中落实游戏化教学？”
   • 案例分享：教师分享自己在教学中的成功案例或困惑。
   • 总结提升：每组派代表总结讨论成果，形成可操作的改进措施。

3. 工具支持：

   • 思维导图：帮助教师梳理政策要点。
   • 互动白板：让教师实时记录讨论内容。
   • 线上平台：如钉钉、腾讯会议等，方便教师远程参与。

三、激发教师参与的积极性

1. 创设轻松氛围：

   • 在讨论中加入小游戏或互动环节，例如“政策关键词接龙”。
   • 提供茶歇或小零食，让教师感受到轻松愉悦的氛围。

2. 引入激励机制：

   • 对积极参与讨论的教师给予奖励，如“政策学习之星”称号。
   • 将讨论成果纳入教师年度考核或评优评先的参考指标。

3. 专家引领：

   • 邀请幼教专家或政策制定者参与讨论，为教师答疑解惑。例如，北京师范大学冯晓霞教授曾多次强调：“政策学习的关键是理解其背后的教育理念。”

四、将讨论成果落地

1. 制定行动计划：

   • 根据讨论结果，制定具体的教学改进计划。例如，如何优化一日活动安排以落实“游戏化教学”。

2. 跟踪反馈：

   • 定期检查教师对政策的落实情况，并收集反馈意见。

3. 持续学习：

   • 将政策学习常态化，定期组织专题讨论会，确保教师对政策的理解不断深化。

五、案例分享：某幼儿园的政策学习小组讨论

某省级示范幼儿园在《幼儿园保育教育质量评估指南》发布后，组织了一次主题为“高质量师幼互动”的小组讨论。

• 讨论流程：

  1. 观看专家解读视频（30分钟）。
  2. 分组讨论“如何在一日活动中实现高质量的师幼互动”（40分钟）。
  3. 每组分享讨论成果（20分钟）。
  4. 园长总结并提出改进建议（10分钟）。

• 成果：

  • 教师们提出了“关注幼儿情绪”“多使用开放式提问”等具体措施。
  • 讨论结束后，幼儿园制定了“师幼互动质量提升计划”，并在一个月后进行了效果评估。

六、总结

政策学习小组讨论不仅是教师理解政策的有效途径，更是提升幼儿园整体教学质量的抓手。通过科学的组织、多元的形式和持续的跟踪，可以让政策真正“落地生根”，推动幼儿园教育的创新发展。正如著名幼教专家朱家雄所说：“政策学习是教师专业成长的重要途径，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。”

希望以上建议能为幼儿园组织政策学习小组讨论提供参考！