教育督导评估对幼师的教育教学反思具有重要的促进作用，这种作用可以从多个维度来深入探讨。首先，根据华东师范大学学前教育专家李季湄教授的观点，教育督导评估能够为幼师提供一个系统、全面的反馈机制。通过督导评估，幼师可以清晰地了解到自己在教学中的优点和不足，从而有针对性地进行反思和改进。这种反馈机制不仅有助于提升幼师的专业素养，还能促进其教学质量的持续提高。
其次，北京师范大学的刘焱教授指出，教育督导评估能够帮助幼师发现教学中的盲点和误区。在日常教学中，幼师可能会因为忙碌或习惯而忽略一些细节问题，督导评估则能够从第三方的视角出发，帮助幼师发现这些问题。例如，督导评估可能会指出幼师在课堂管理、教学方法或与幼儿互动方面的不足，从而促使幼师进行深刻的反思和调整。
再者，上海市特级教师、幼教专家应彩云老师强调，教育督导评估能够激发幼师的自我反思意识和能力。通过督导评估，幼师不仅能够了解到自己的教学表现，还能够学习到其他优秀教师的教学经验和方法。这种学习和借鉴的过程，能够极大地激发幼师的自我反思意识，促使其不断追求教学创新和进步。
此外，教育督导评估还能够为幼师提供一个交流和学习的平台。根据南京市鼓楼区教育局幼教教研员王芳老师的经验，督导评估过程中，幼师可以与评估专家进行深入的交流和探讨，分享各自的教学心得和经验。这种交流和互动，不仅能够拓宽幼师的视野，还能够促进其教学反思的深度和广度。
最后，教育督导评估还能够为幼师提供一个持续改进的动力。根据广东省教育厅幼教专家张丽华的研究，督导评估的结果往往与幼师的职业发展和评价挂钩，这种外部压力能够转化为幼师自我提升的内部动力。通过不断的反思和改进，幼师不仅能够提升自己的教学水平，还能够在职业发展中获得更多的机会和认可。
综上所述，教育督导评估对幼师的教育教学反思具有多方面的促进作用。它不仅能够提供系统的反馈机制，帮助幼师发现教学中的盲点和误区，还能够激发幼师的自我反思意识和能力，为其提供一个交流和学习的平台，并为其持续改进提供动力。因此，教育督导评估在幼师的专业成长和教学质量提升中扮演着不可或缺的角色。
