数字化作业布置，幼儿教师如何防止孩子用眼过度？

数字化作业布置，幼儿教师如何防止孩子用眼过度？

在数字化时代，越来越多的幼儿园开始引入电子设备进行教学活动，如平板电脑、智能白板等。然而，幼儿的视力发育尚未完全成熟，长时间使用电子设备容易导致用眼过度，进而影响视力健康。那么，作为幼儿教师，如何在数字化作业布置中防止孩子用眼过度呢？以下是一些专业的建议和策略。

1. 控制使用时间，遵循“20-20-20”法则

• 专家观点：美国眼科协会（AAO）建议，幼儿使用电子设备的时间应严格控制在每天1小时以内，且每次使用不超过20分钟。同时，遵循“20-20-20”法则，即每20分钟让孩子看20英尺（约6米）远的物体20秒，以缓解眼部疲劳。
• 实操建议：在布置数字化作业时，教师可以将任务分割成多个小任务，每完成一个任务后，安排孩子进行短暂的休息或户外活动。例如，完成一个5分钟的互动游戏后，引导孩子做眼保健操或远眺窗外。

2. 选择适合幼儿的护眼设备和软件

• 专家观点：华东师范大学学前教育系教授李季湄指出，幼儿教师应优先选择具有护眼功能的设备，如低蓝光、防眩光的屏幕，并调整屏幕亮度至适合幼儿的舒适水平。
• 实操建议：在布置数字化作业时，教师可以推荐家长为孩子购买带有护眼模式的平板电脑，或使用具有护眼功能的APP。同时，教师可以在课堂上示范如何调整屏幕亮度和对比度，帮助孩子养成正确的用眼习惯。

3. 设计多样化的作业形式，减少对电子设备的依赖

• 专家观点：北京师范大学学前教育研究所所长刘焱教授强调，数字化作业不应成为幼儿学习的唯一方式，教师应结合实物操作、手工制作、户外探索等多种形式，丰富孩子的学习体验。
• 实操建议：在布置作业时，教师可以采用“线上线下结合”的方式。例如，让孩子在平板电脑上完成一个互动游戏后，再用积木搭建游戏中的场景，或通过绘画表达自己的理解。这样既能利用数字化工具的优势，又能减少对电子设备的依赖。

4. 加强家校合作，共同关注孩子的用眼健康

• 专家观点：上海市儿童医院眼科主任医师李晓峰指出，家长和教师的共同监督是保护幼儿视力的关键。教师应与家长保持密切沟通，及时反馈孩子的用眼情况。
• 实操建议：教师可以通过家长会、微信群等方式，向家长普及护眼知识，如如何控制孩子在家使用电子设备的时间、如何选择适合的护眼灯等。同时，教师可以定期与家长交流孩子的作业完成情况，共同制定合理的用眼计划。

5. 培养孩子的自我管理能力

• 专家观点：南京师范大学学前教育学院教授虞永平认为，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，教师应帮助孩子建立正确的用眼意识，学会自我管理。
• 实操建议：在课堂上，教师可以通过讲故事、角色扮演等方式，让孩子了解保护视力的重要性。例如，设计一个“护眼小卫士”的角色，让孩子在完成任务后主动提醒自己休息。同时，教师可以制作“护眼打卡表”，鼓励孩子每天记录自己的用眼情况，逐步养成良好的用眼习惯。

6. 定期开展视力检查，及时发现问题

• 专家观点：中国儿童保健协会建议，幼儿园应每学期为幼儿进行一次视力检查，及时发现并干预视力问题。
• 实操建议：教师可以与园方合作，邀请专业眼科医生到幼儿园进行视力筛查，并为家长提供详细的检查报告。对于发现视力问题的孩子，教师应建议家长及时带孩子就医，并根据医生的建议调整作业布置方式。

总结

在数字化作业布置中，幼儿教师不仅要关注孩子的学习效果，更要重视他们的视力健康。通过控制使用时间、选择护眼设备、设计多样化作业、加强家校合作、培养自我管理能力以及定期开展视力检查，教师可以有效防止孩子用眼过度，为他们的健康成长保驾护航。

希望这些建议能帮助幼儿教师更好地平衡数字化教学与孩子视力保护之间的关系，让科技为教育赋能的同时，也为孩子的未来点亮一双明亮的眼睛！