我和熊猫做朋友
课程缘起
一天，户外活动时，甜甜和轩轩跑过来告诉我，他们周末去了熊猫谷，看到了可爱的大熊猫。
甜甜：“王老师，昨天妈妈带我去了熊猫谷，我看到大熊猫了，它们好可爱啊！”
轩轩：“我也去过熊猫谷，爸爸带我去的。”
旁边的小朋友听到后，也都在说自己去熊猫谷玩的事情。
佳佳：“我也去过。”
悦悦：“我之前就去过熊猫谷了。”
小玉：“我也去看过大熊猫。”
于是回到教室后，我们就熊猫为话题，进行了交流和讨论：
我：“小朋友们，你们知道哪些关于熊猫的事情呢？”
佳佳：“熊猫圆圆的很可爱，而且熊猫是黑色和白色的”
伍伍：“老师，我知道熊猫喜欢吃竹子。”
睿睿：“我知道熊猫爬树很厉害，它还喜欢荡秋千”
悦悦：“我知道熊猫是我们国家的国宝，我们要保护它。”
……
我：“那你们还想知道熊猫的哪些秘密呢？”
甜甜：“老师，熊猫可以活多少岁呢？”
佳佳：“老师，你知道熊猫刚生下来的宝宝是什么样子的吗？”
……
通过讨论，我们发现孩子们对熊猫已经有了一些简单的了解，如：熊猫的样子，熊猫吃什么。可是大家对熊猫的探究热情很高，有的小朋友表示还想去了解他们不知道的熊猫的秘密。
课程故事脉络
熊猫的秘密我知道?
黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱。攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
熊猫住在哪里？
大熊猫住有竹子的山上
大熊猫住大森林
大熊猫喜欢住山洞
大熊猫住龙池
教师总结： 大熊猫主要生活在秦岭，岷山、邛崃山、大小相岭和大小凉山等山系。大熊猫居住于海拔2400~3500米的高山竹林中，生活的地方竹林生长的比较茂盛，水源也很丰富，更重要的是气候比较适宜，自然环境温凉潮湿。
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熊猫喜欢或者擅长做什么？
大熊猫最擅长保护森林
大熊猫最擅长爬树
大熊猫最擅长吃东西
大熊猫最擅长跑步
教师总结：大熊猫擅长奔跑、跳远、爬树、吃竹子、玩球等。动物的运动方式是与其生活的环境而相适应，大熊猫具有发达的四肢，运动方式通常是用四肢来爬行，其爬树行为通常是临近求婚期，或逃避危险，或彼此相遇时弱者借以回避强者的一种方式。大熊猫有时会下到山谷，窜入到山村小寨或住宅，把锅盆桶具和圆形的器皿当成玩具玩耍。
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熊猫喜欢吃什么？
请小朋友来告诉老师，熊猫喜欢吃什么呢？
大熊猫喜欢吃竹子
大熊猫喜欢吃竹竿
大熊猫喜欢吃树叶
大熊猫喜欢吃山竹
教师总结：由于竹子营养丰富、口感好，因此竹子是大熊猫营养摄入的主要来源。同时大熊猫也会吃一些水果、蔬菜作为辅粮，从食性看似乎应该划入“草食动物”之列；在科学分类中，大熊猫属于哺乳动物、食肉动物。现存的野生大熊猫还可能吃竹鼠。
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熊猫小知识
熊猫属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属于唯一的哺乳动物，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。体重80-120千克，最重可达180千克，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。是世界上最可爱的动物之一。
熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。中国野生大熊猫为1864只，属于中国国家一级保护动物。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目，发怒时危险性堪比其他熊种。
大熊猫是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
可爱的熊猫游戏开始啦
幼儿通过角色扮演利用球创造出不同形式的玩球活动。有单独游戏，有合作游戏，在活动中幼儿自主创造，愿意把自己的想法分享给其他幼儿。
画笔表爱意
由孩子的兴趣点我们确立了绘画主题活动“我和熊猫做朋友”。幼儿拿起手中的笔和老师准备的材料，迫不及待的创作，让我们一起去看看他们精美的画作吧！
巧手捏熊猫
宝贝们动动小手，通过无限想象力、创造力用超轻彩泥制作可爱的大熊猫，让我们一起瞧瞧吧!
拼拼大熊猫
认识了熊猫的形态特征和一些生活习性后，老师们带领孩子一起玩了熊猫拼图的游戏，拼图可真有意思呀!
熊猫大合影
最后快来看看我们与熊猫的大合影吧！
给熊猫一个家
我们班来了这么多熊猫宝宝，那它们住在哪里呢？
我可以把它带回家。
它可以和我一起睡觉。
我们可以给它搭建一个家呀！
对呀，我们可以给熊猫搭建一个家呢，那去行动吧。
熊猫宝宝这是我给你搭的家，好看吧！
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学习与发展
《指南》中指出：儿童的发展是一个整体，要注重各领域之间的相互渗透和整合，在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展幼儿的社会性，促使幼儿身心全面协调发展。通过此次班本主题活动，小朋友们丰富了对大熊猫外形特征和生活习性的认知，更在不同形式的自主区域活动和集体活动中收获了成长和快乐。
总结与反思
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幼儿的成长
在整个游戏的过程中，我们看见孩子们有新的发现，看见他们的知识经验在慢慢增加。整个探究过程通过幼儿的经验分享、教师的材料支持，一步一步的提升了幼儿探究的能力，帮助幼儿不断积累经验。
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教师的收获
教师的一切教育活动都应该以孩子的现有经验为基础，在整个教育活动中，教育的主体应该是孩子，老师应该作为活动的引导者、观察者、支持者，把活动的主导权交给孩子。他们不仅对大熊猫有了更深入的认识，了解了大熊猫的外形特征和生活习性，还对爱护自然环境、关爱大熊猫、人与自然和谐相处有了一定的感性认知。相信孩子们会成为环保小卫士，给大熊猫一片更好的家园！
主编：钟涛
审核：伍彩容
本期编辑：王雨
照片收集：小班老师
2022
