无花有“果”
大
三
微
课
程
课程缘起
生活即教育，大自然就是幼儿学习、探索、成长的活教材，它赋予孩子取之不尽、用之不竭的源泉。幼儿园里“生长”着许多精彩的故事，它是真实的生动的、有情节的，更是属于孩子们的。一棵树、一朵花、甚至一粒种子，都可能成为孩子们喜闻乐见的话题。
秋天悄悄地走进我们的生活！这一天，在户外活动的时候，操场地下有几颗小果子，引起孩子们的注意。“这是什么果子呀？”引发了孩子们对神秘果子的探索，大三班的课程便由此开启啦！
初
识
小朋友们对无花果充满好奇，于是我们找到了幼儿园的无花果树。
这个树叶好大哦，比我的手掌还大！
叶子摸上去毛毛的！
啊呀！这个树叶会流白色的水，像牛奶！
我也看到了！这是我摘的树叶。
老师，这个果子能吃吗？
看！无花果
为了了解更多关于无花果的知识，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，查阅相关资料，获取了许多无花果的知识。第二天，孩子们就迫不及待把自己查到的答案分享给小伙伴们：
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“我在老家见过无花果，他成熟的时候果子是有点黄色的，圆溜溜的，摸上去软软的，吃上去还有点甜。”
“我还和我好朋友一起浇过水呢，无花果要浇好多水，它的叶子有点像手掌的形状。”
“我和妈妈在网上看到无花果的小时候，就是很小很小的一颗，但是它熟了就会变成紫色。”
“无花果不需要蝴蝶、蜻蜓给他们传花粉，等它自己结了果子，果子是可以吃的。”
“无花果的叶子很大。他的果子是一个椭圆形，但是头上会尖一点，红色就是熟了。”
孩子们的发现：
通过问卷调查，孩子们发现无花果是有花的，藏在果肉里。外表皮变成紫色开裂后就成熟了，果肉吃起来有一点点的甜，还能制成各种干果。叶柄里的汁水不是牛奶、豆浆，是像无花果的“血液”一样的东西，它是从无花果的茎叶里流出来的，无毒，碰到了用清水洗一洗。
采
摘
对于无花果的关注，孩子们意犹未尽，沉甸甸的果子挂在树梢上，孩子们再也按捺不住了，开始计划着去摘果子了。
1
初遇困难
这时小朋友发现，有的无花果太高了，摘不到该怎么办呢？
我觉得我们可以用棍子打下来
我可以踮起脚来采摘。
我们试一试吧！
踮起脚来，我能摘到更高的无花果
2
又遇困难
小朋友发现，踮起脚采摘无法摘到很高的无花果，而用棍子，打下来的无花果容易摔烂。
牧野：”怎么才能摘到高处的无花果呢？“
3
解决困难
小朋友们开动脑筋尝试……
我可以踩这积木垫高自己。
怎么才能踩的更高呢？
我们可以试试小梯子
在小朋友们的共同努力下，无花果被小朋友采摘下来啦！
老师的话：
教师要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。对于无花果的探究，教师了解到孩子有困难，孩子们会自己思考问题也会寻求解决方法，通过实践获得关于无花果采摘的经验，以此打开更多思路，根据幼儿的需求开展其他相关活动。
晾
晒
摘了很多无花果，孩子们发出了疑问：无花果太容易坏了，但是怎么能保存好吃的无花果呢？
02
02
我们把无花果放在太阳底下晒晒吧。
香香甜甜的无花果变成无花果干了。
看我们的无花果干。
孩子们纷纷表达了自己关于保存无花果的想法，但到底无花果的怎么保存的呢？我们一起搜索了相关纪录片，并进行了观察、学习、了解。
孩子们的发现：
老师的话
拓
展
1.无花果的故事《种子的秘密》
孩子们对无花果的兴趣日渐浓郁，带来了关于无花果的绘本，放入班级的语言区。
2. 无花果绘制
无花果的果实竟然有那么多的秘密，那它的果实一定也很有趣吧！我们摘下无花果带回教室观察，把他们画出来吧。
01
02
孩子们的发现：
老师的话：
神奇的大自然，从初春到初夏，一个月的时间带来的变化不仅只有无花果的成熟，还有孩子们的成长。让他们自己去体验、去探索，自己去打开对自然的好奇大门，让一切学习都发生的那么自然。
无花果的故事一直在继续，期待下一个季节带来的美好……
编辑：谭璐 王飞
初审：王帅
复审：潘洋
终审：朱琳
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