安吉游戏中孩子创新玩法，幼儿教师如何及时发现，鼓励推广？

在安吉游戏中，孩子们的创新玩法是无穷无尽的，作为幼儿教师，我们要如何及时发现并鼓励推广这些创意呢？这可是个技术活儿！👀

1. 做个“火眼金睛”的观察者：

• 放下手机，全身心投入： 别光顾着拍照发朋友圈，要真正参与到孩子们的游戏中，观察他们的每一个动作、表情和语言。
• 记录“哇”时刻： 用手机、笔记本或录音笔记录下孩子们令人惊叹的创意瞬间，比如用积木搭建出“会飞的房子”，用沙子堆出“会唱歌的城堡”。
• 关注“不起眼”的细节： 有时候，孩子们的创意可能藏在一个不经意的动作或一句话里，需要我们用心去发现。

2. 成为“神助攻”的引导者：

• 开放式提问： “你是怎么想到这个玩法的？”、“还能用其他材料试试吗？” 引导孩子们思考和创新。
• 提供丰富的材料： 除了传统的玩具，还可以提供一些废旧材料、自然材料等，激发孩子们的创造力。
• 创设宽松的环境： 允许孩子们自由探索、尝试和犯错，让他们在游戏中尽情发挥想象力。

3. 化身“传播大使”的推广者：

• 分享“哇”时刻： 将孩子们的游戏故事、照片、视频等分享给家长和其他老师，让更多人看到孩子们的创意。
• 组织“创意分享会”： 邀请孩子们分享自己的游戏玩法，并鼓励其他孩子学习和模仿。
• 创设“创意展示区”： 将孩子们的作品、游戏故事等展示出来，营造充满创意和想象力的环境。

专家观点：

• 华东师范大学华爱华教授 认为，安吉游戏的精髓在于“放手游戏，发现儿童”，教师要做的是观察、倾听和支持，而不是干预和指导。
• 安吉幼儿教育研究中心程学琴 主任强调，教师要相信儿童是有能力的学习者，要尊重儿童的自主性，鼓励他们大胆尝试和创新。

案例分享：

• “会飞的房子”： 在一次安吉游戏中，几个孩子用积木搭建了一座“房子”，并用绳子绑住“房子”的四个角，试图让“房子”飞起来。老师发现后，并没有制止，而是鼓励他们尝试不同的方法，最终孩子们成功让“房子”飞了起来。
• “会唱歌的城堡”： 另一个孩子用沙子堆了一座“城堡”，并在“城堡”里放了几块石头，用手敲击石头，发出不同的声音，就像在演奏音乐。老师发现后，引导孩子们尝试用不同的材料制作乐器，并组织了一场“音乐会”。

总结：

在安吉游戏中，孩子们的创意是无限的，我们要做的就是用心去发现、鼓励和推广。相信每个孩子都是天生的创造者，只要我们给予他们足够的空间和支持，他们就能创造出令人惊叹的奇迹！✨