探索不“纸”如此——走进中四班课程故事“纸”想和你玩

     今天的美工区似乎格外热闹，几个小朋友围坐在一桌，好像在讨论着什么？

       随着孩子们的激烈讨论，在班级里“各种各样的纸”成为了热门话题。原来，小朋友们的身边有这么多纸，这些纸到底从何而来呢？究竟不同种类的纸有什么用处呢？一场关于“纸”的探究之旅就此开始了。

      纸在我们生活中随处可见，是必不可少的生活用品，生活中哪里有纸呢？

家里找到的纸

幼儿园找到里的纸

      孩子们化身小小调查员，和爸爸妈妈一起调查纸的种类。

      孩子们把自己的调查结果进行了小组分享，并且对自己的记录表进行了分享展示，张贴在了班级的主题墙上。

      小朋友们通过看、摸、闻等多种感官感受着不同的纸，老师也和他们共同梳理归纳，对比了不同纸的特征，了解了纸的作用，提升了孩子们的经验。

“造纸术是中国四大发明之一，在东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源…….”曾楚玉正在认真地给小朋友们讲述着纸的故事。在她的讲述中，我们逐渐了解纸的由来，感受到了中国古代劳动人民的智慧和毅力。

原来生活中形形色色的纸是这样做出来的！可真神奇呀！那纸究竟有什么作用呢？对我们的生活又有哪些帮助呢？中四班的教室里正上演着一场辩论赛！让我们一起去感受一下现场的热情吧！

生活中不能没有纸

VS

纸可以被别的东西代替

原来纸的作用这么大，画画做手工的时候需要用到纸，包装礼物的时候需要用纸……孩子们通过一场小小的辩论，各抒己见，自由表达，感受着生活中纸的广泛用途。

     孩子们眼里，纸就像神奇的魔法师一样千变万化、妙不可言。带着对纸的好奇，孩子们在班级区域里也展开了探究。

第一步：他们将废旧的纸撕碎，制作纸浆。

第二步：将纸泡水变软后，开始不停的搅拌，直到纸和水充分的融合在一起。

第三步：将纸浆水均匀浇在网纱框，等待晾干。

建构区里，孩子们正在用纸牌和纸杯搭建福建土楼。

益智区里，孩子们则研究起了纸的吸水性。

孩子们各自寻找了区域材料中的卡纸、A4纸、卫生纸、瓦楞纸、牛皮纸、皱纹纸，同时放入水中，仔细观察并记录，哪种纸水爬的最快呢？通过几次实验，最终得出了卫生纸吸水性最强，皱纹纸其次的结论，孩子们开心地把实验最终的结论记录在了实验记录墙上。

表演区里，孩子们一个个化身成为小小设计师

我们是魔力设计师，能用纸制作时装表演的衣服，你们看，这是我们设计的报纸流苏裙，这是可爱背心，还有最时尚的斜跨包呢！孩子们互相谈论、合作，制作完成了还上演了一场时装秀呢！

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户外游戏中，一场护纸接力赛正在上演。

“有什么办法可以不用手抓着纸，纸也不会从你们身上掉下来呢？”一个简单的问题引发孩子们展开了各种各样的实验，有的放在头上，可是纸飞走了，有的用腿夹住，没跳几步就掉下来了，还有的小朋友将纸贴在身上逆着风快速跑起来，果然，纸牢牢的贴在了身上，孩子们还就此展开了一场保护报纸接力赛，玩得不亦乐乎。

      随着课程的进展，孩子们和“纸”成为了好朋友。美工区一次事件又引发了孩子们的谈论。

随后，孩子们利用画笔记录下了自己保护纸的好办法，制作了宣传小报

     还成立了护纸宣传队，正在幼儿园里进行宣传呢！

纸，我们生活中再寻常不过的物品，可是就这么一张普普通通的纸，却带领着小朋友走过了一段又一段奇妙的旅程。

     在本次班本课程中，我们追随孩子的兴趣，围绕“纸”生成了一系列的活动，过程中孩子们不断发现问题、解决问题，积累丰富知识经验。同时，培养了孩子的观察力，探究能力、语言表达能力、创造力和合作意识等良好的学习品质。也激发了孩子们提升节约用纸、爱护自然资源的环保意识。

     虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。生活中的事情是儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。因此，幼儿园的课程是生活化的，是游戏化的。

      在课程游戏化的指引下，我们追随孩子们的兴趣、结合园本课程，通过集体活动、区域游戏、户外活动等一日生活环节将知识由浅入深的渗透班本课程之中，幼儿整体能力得到发展的同时，教师在游戏中引导孩子和观察孩子的能力专业能力也有了提升，也增强了对班本课程和园本课程的理解。