课程故事 | 这团“绿毛”是什么？

   最近的天总是细雨绵绵，雨后的苔藓非常湿滑，从而导致很多孩子接二连三的摔跤了。

“我们可以做个标牌，在标牌上面做个箭头。”

“我们可以做一座桥，小朋友们可以走桥上经过。”

莉莉安

我们的苔藓太干了，变黄了！

肯定是因为周末没人给它浇水。

我们还学习了古诗《苔》，知道苔藓自强不息，努力向上的精神，并且自制图式，便于理解内容。

学习品质：

在苔藓生成课程中，孩子们仔细观察了苔藓的形状、颜色和质地，深入了解了苔藓的生长环境和特性。在挖苔藓、科学实验的过程的过程中，孩子们的好奇心被充分激发，对苔藓这一微小生命的魅力有了更深的感受。

此次活动不仅提升了孩子们的观察能力、动手能力和合作意识，更让他们对自然界的奥秘有了更直观的认识。孩子们在探索中学会了发现问题、分析问题、解决问题的科学方法，培养了他们的科学思维和探索精神。同时，通过对苔藓的深入了解，孩子们也学会了尊重和保护自然环境，培养了环保意识。

科学领域：

孩子们通过观察苔藓的生长环境、形态特点，了解了苔藓作为一种生物的基本特征。他们学会了使用放大镜来仔细观察苔藓的细节，培养了细致的观察力和科学探索的精神。寻找苔藓的过程中，孩子们也学会了根据线索进行推理和判断，提高了解决问题的能力。在“苔藓需要阳光吗”的实验中，培养了他们的观察力、思考力和实验能力。

语言领域：

在探索苔藓的过程中，孩子们积极参与讨论，分享自己的发现和感受。在绘本《苔藓的世界》的活动中，孩子了解了苔藓的生活习性、作用等，提高了语言表达能力和描述能力。同时，也学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，培养了良好的沟通技巧。

社会领域：

苔藓探索活动是一个团队合作的过程，孩子们在寻找、观察苔藓的过程中学会了与同伴合作，共同解决问题。他们分享自己的发现，也愿意倾听他人的意见，培养了团队意识和合作精神。此外，孩子们通过了解苔藓的生长环境，也学会了珍惜自然环境，保护生态平衡。

艺术领域：

在探索苔藓的过程中，孩子们可以发挥想象力，尝试用绘画、手工等方式表现苔藓的美丽和形态。他们可以用画笔描绘出苔藓的细节。同时结合已有的经验，设计幼儿园的苔藓地图，培养了创造力和艺术表现力。

  健康领域：

  在活动中孩子们了解到了如何保持环境的湿度和清洁度以利于苔藓的生长，这间接地教育了孩子们如何维护一个健康的生活环境。他们每天坚持照顾苔藓，观察其生长过程，有助于孩子们了解生命的成长和变化。这种对生命的尊重和理解，引导孩子们养成珍惜生命、关爱自己的身体和心理健康的良好习惯。

优点：经过这次苔藓生成课程的开展，我们与孩子们一同探索了苔藓的奇妙世界，取得了不少收获。孩子们通过亲手照顾苔藓、观察其生长变化，围绕苔藓展开实验，不仅增长了知识，还培养了耐心和细心。他们学会了如何为苔藓创造一个适宜的生长环境，了解了苔藓对生态环境的积极作用，更加热爱大自然。

不足：然而，在回顾这次课程的过程中，我们也发现了一些不足之处。首先，对于苔藓的深入介绍和相关知识点的讲解还不够充分，导致孩子们对苔藓的了解停留在表面，未能深入挖掘其背后的科学原理和生态价值。其次，我们在教学方法上仍有待创新，可以更多地引入实践操作和互动环节，让孩子们更加直观地感受苔藓的生长过程，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

针对这些不足，我们将在未来的生成课程中加以改进。我们将加强对相关知识的介绍和讲解，帮助孩子们更加深入地了解。同时，我们也将积极探索新的教学方法和手段，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多知识。