孩子在园内追逐打闹，幼儿教师如何教育引导、防止事故？

如何有效引导园内追逐打闹的孩子？幼儿教师的“防事故”指南来了！

孩子在幼儿园里追逐打闹，看似是“日常操作”，但背后潜藏的安全隐患却不容忽视！作为幼儿教师，如何在不压抑孩子天性的前提下，科学引导他们远离危险，还能让他们玩得尽兴？今天我们就来聊聊这个话题，顺便给老师们支几招实用技巧！

1. 为什么孩子爱追逐打闹？——从“儿童心理学”找答案

追逐打闹是孩子的天性，尤其是3-6岁的幼儿，正处于“运动敏感期”，他们需要通过跑跳、追逐来释放精力，探索空间感。著名儿童心理学家皮亚杰曾指出，幼儿通过身体活动来认知世界，这是他们学习的重要方式之一。
但问题在于，幼儿园的空间有限，孩子一跑起来就容易“刹不住车”，导致碰撞、摔倒等事故。因此，教师的引导至关重要！

2. 预防事故的“三步走”策略

第一步：建立规则意识，用“游戏化”方式引导
与其直接禁止追逐打闹，不如用孩子能理解的方式建立规则。比如，可以设计一个“小小交通员”的游戏，让孩子扮演交警，制定“幼儿园交通规则”：哪里可以跑，哪里需要慢走。北京某幼儿园的园长李老师分享过，她通过这种方式，成功让孩子们在游戏中学会了遵守规则。

第二步：提供替代活动，转移注意力
如果孩子总是追逐打闹，可能是因为活动太单一。教师可以设计一些有趣的集体游戏，比如“老狼老狼几点了”“丢手绢”等，既能满足孩子的运动需求，又能避免无序奔跑。著名幼教专家陈鹤琴曾强调，游戏是幼儿学习的主要方式，教师应善于利用游戏引导孩子。

第三步：设置安全区域，明确活动边界
在幼儿园的户外活动区，可以用彩色胶带或标志物划分出“奔跑区”和“安静区”。比如，操场中央可以跑，但靠近滑梯、沙池的地方则需要慢走。上海某幼儿园的教师王老师分享，她通过这种方式，让孩子们在活动时有了明确的空间概念，事故率大大降低。

3. 事故发生了怎么办？——教师的应急处理指南

即使预防措施做得再好，偶尔也会有意外发生。作为教师，需要掌握以下应急处理技巧：

• 第一时间安抚情绪：孩子摔倒后，可能会因为惊吓而大哭。教师应迅速上前，用温和的语言安抚孩子，避免其他孩子围观造成二次伤害。
• 检查伤情，及时处理：如果只是轻微擦伤，可以用消毒棉签清理伤口；如果伤情较重，应立即联系保健医生或送往医院。
• 事后反思，优化管理：每次事故都是一次学习机会。教师可以组织班级讨论，让孩子分享“为什么会摔倒”“下次怎么避免”，从而增强他们的安全意识。

4. 家长沟通也很重要！——家园共育，双管齐下

有时候，孩子在幼儿园追逐打闹的行为，可能与家庭教育方式有关。教师可以通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通孩子的行为表现，并给出建议。比如，鼓励家长多带孩子进行户外活动，满足他们的运动需求；同时，也可以提醒家长在家中也建立一定的规则意识。

著名教育家蒙台梭利曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”作为幼儿教师，我们的任务不是压制孩子的天性，而是通过科学的方法，引导他们在安全的环境中自由成长。

5. 小贴士：教师的自我提升

• 学习儿童心理学：了解孩子的行为动机，才能更好地引导他们。推荐阅读《儿童心理学》（皮亚杰）、《幼儿行为观察与指导》（陈鹤琴）。
• 参加专业培训：很多地区都有针对幼儿教师的应急处理培训，建议教师们积极参与，提升自己的专业能力。
• 多与其他教师交流：每个幼儿园都有自己的管理经验，多交流可以取长补短，找到更适合自己班级的方法。

总之，孩子在园内追逐打闹并不可怕，关键在于教师的科学引导和有效管理。通过建立规则、设计活动、划分区域等方式，我们完全可以在保证安全的前提下，让孩子尽情释放天性，享受快乐的童年！

最后，送大家一句话：
“教育的本质，是让孩子成为更好的自己。”——苏霍姆林斯基