幼儿阅读启蒙引入无字绘本，幼儿教师如何引导孩子观察、想象，创编故事？
无字绘本是幼儿阅读启蒙中的一块“宝藏”，它没有文字束缚，却充满了无限的想象空间。正如著名儿童文学专家松居直所说：“无字绘本是孩子与图画之间的对话，是孩子用自己的语言去解读世界的钥匙。”那么，作为幼儿教师，如何引导孩子观察、想象，并创编属于自己的故事呢？以下是一些实用且有趣的方法：
1. 观察：从细节入手，培养孩子的“图画敏感度”
无字绘本的魅力在于它的图画细节丰富，每一页都可能隐藏着故事线索。教师可以引导孩子从以下几个方面观察：
- 角色表情与动作：比如，“这个小兔子为什么皱着眉头？它是不是在担心什么？”
- 环境变化：比如，“天空从蓝色变成了灰色，接下来会发生什么呢？”
- 隐藏的线索：比如，“角落里有一只小蜗牛，它是不是也在参与这个故事？”
案例：在经典无字绘本《雪人》中，教师可以引导孩子观察雪人的表情变化、小男孩的动作，甚至是背景中的月亮和星星，帮助孩子发现故事的情感线索。
2. 想象：用提问激发孩子的“脑洞大开”
无字绘本没有文字限制，孩子的想象力可以自由驰骋。教师可以通过开放式提问，激发孩子的联想：
- “你觉得接下来会发生什么？”
- “如果你是故事里的小熊，你会怎么做？”
- “这个画面让你想到了什么？”
专家观点：华东师范大学学前教育专家朱家雄教授曾提到：“幼儿的想象力是无限的，教师的提问要避免封闭式答案，让孩子有机会表达自己的独特想法。”
3. 创编：用“故事框架”帮助孩子组织语言
对于幼儿来说，创编完整的故事可能有些困难。教师可以提供一些简单的“故事框架”，帮助孩子组织语言：
- 开始：故事发生在哪里？主角是谁？
- 经过：发生了什么问题或有趣的事情？
- 结果：问题是如何解决的？结局是什么？
活动建议：可以让孩子分小组合作创编故事，一个孩子说开头，一个孩子说经过，另一个孩子说结局。这样既能锻炼语言表达能力，又能培养合作意识。
4. 互动：用角色扮演让故事“活”起来
无字绘本的故事可以通过角色扮演变得更加生动。教师可以：
- 分配角色：让孩子选择自己喜欢的角色，模仿角色的动作和表情。
- 即兴表演：让孩子根据绘本的情节即兴表演，甚至可以加入自己的创意。
- 道具辅助：使用简单的道具（如头饰、玩偶）增强代入感。
案例：在无字绘本《疯狂星期二》中，孩子们可以扮演飞翔的青蛙，用肢体语言表现青蛙的飞行姿态，甚至创编青蛙的对话。
5. 延伸：将绘本与生活经验结合
无字绘本的故事往往与孩子的生活经验密切相关。教师可以引导孩子将绘本内容与自己的生活联系起来：
- “你有没有遇到过和小主人公一样的事情？”
- “如果你是小主人公，你会怎么解决这个问题？”
- “你能用画笔画出你心中的故事结局吗？”
专家观点：北京师范大学学前教育专家冯晓霞教授指出：“将绘本与幼儿的生活经验结合，不仅能加深孩子对故事的理解，还能促进他们的情感表达和社会认知。”
6. 工具支持：用“故事地图”记录孩子的创编
为了帮助孩子更好地梳理故事情节，教师可以使用“故事地图”工具：
- 画图记录：让孩子用简单的图画记录故事的发展。
- 关键词提示：用关键词（如“开始”“经过”“结果”）帮助孩子组织语言。
- 展示分享：将孩子的故事地图展示在教室墙上，鼓励他们互相分享。
7. 家园共育：让家长参与无字绘本的阅读之旅
无字绘本的阅读不仅限于幼儿园，教师可以鼓励家长在家中与孩子一起阅读无字绘本：
- 家长引导：建议家长用提问的方式引导孩子观察和想象。
- 亲子创编：鼓励家长和孩子一起创编故事，甚至录制音频或视频。
- 分享交流：在家长群中分享孩子的创编故事，增强孩子的成就感。
总结
无字绘本是幼儿阅读启蒙的“魔法书”，它让孩子的想象力自由飞翔，让语言表达更加丰富。作为幼儿教师，我们要做的是：
- 观察：引导孩子发现图画中的细节。
- 想象：用提问激发孩子的创意。
- 创编：用框架帮助孩子组织语言。
- 互动：用角色扮演让故事生动起来。
- 延伸：将绘本与生活经验结合。
- 工具支持：用“故事地图”记录孩子的创编。
- 家园共育：让家长参与孩子的阅读之旅。
正如著名绘本作家大卫·威斯纳所说：“无字绘本是一种视觉语言，它让每个孩子都能成为故事的创作者。”让我们一起用无字绘本，点亮孩子的阅读世界吧！
