幼儿园特色课程反馈不佳，幼儿教师如何收集意见，像 “民意收集者” 一样广纳谏言？

在幼儿园特色课程反馈不佳的情况下，幼儿教师可以采取以下几种方法来收集意见，从而像“民意收集者”一样广纳谏言：

1. 问卷调查：设计简洁明了的问卷，向家长和幼儿发放，收集他们对于特色课程的看法和建议。问卷可以通过纸质形式或者在线平台进行，确保覆盖面和便捷性。
2. 家长会议：定期召开家长会议，专门讨论特色课程的反馈。在会议中，鼓励家长自由发言，提出他们的意见和建议。同时，教师可以准备一些课程展示，让家长更直观地了解课程内容和效果。
3. 幼儿访谈：与幼儿进行一对一的访谈，了解他们对课程的喜好和感受。使用简单易懂的语言和方式，确保幼儿能够表达自己的真实想法。
4. 教师观察记录：教师在日常教学中观察幼儿的表现和反应，记录下他们在特色课程中的参与度、兴趣点和困惑点。这些观察记录可以为课程改进提供第一手资料。
5. 同行交流：与其他幼儿园的教师进行交流，分享各自特色课程的经验和教训。通过交流，可以获取新的灵感和改进方向。
6. 专家咨询：邀请幼教专家或教育顾问对特色课程进行评估和指导。专家的意见往往具有较高的专业性和权威性，可以为课程改进提供重要参考。
7. 社交媒体和网络平台：利用社交媒体和网络平台，如微信公众号、家长群等，发布课程信息和反馈收集链接，鼓励家长和社区成员参与讨论和提供意见。
8. 开放日活动：举办开放日或家长观摩活动，让家长亲身体验特色课程，并在活动后收集他们的反馈。这种方式可以增加家长的参与感和满意度。

通过上述方法，幼儿教师可以有效地收集到来自不同角度的意见和建议，从而对特色课程进行针对性的改进和优化。记住，收集意见的过程应该是持续和开放的，确保所有声音都能被听到和重视。