孩子玩民间游戏规则意识差，幼儿教师能否设计 “规则小卫士” 评选，强化意识？

标题：孩子玩民间游戏规则意识差，幼儿教师能否设计“规则小卫士”评选，强化意识？

专业解答：

问题背景：
民间游戏是幼儿园常见的活动形式，如“跳房子”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等。这些游戏不仅有趣，还能培养孩子的社交能力、身体协调性和规则意识。然而，许多幼儿在游戏过程中规则意识较弱，容易出现不遵守规则、争抢玩具、破坏游戏秩序等问题。如何通过有效的方式强化幼儿的规则意识，是幼儿教师需要思考的重要课题。

“规则小卫士”评选的设计思路：
“规则小卫士”评选是一种基于正向激励的教育策略，旨在通过评选和奖励机制，帮助幼儿内化规则意识。具体设计可以从以下几个方面入手：

1. 明确评选标准：
   评选标准应简单易懂，符合幼儿的认知水平。例如：

   • 在游戏中遵守规则，不随意打断别人。
   • 主动帮助小伙伴理解规则。
   • 在游戏结束后整理玩具，保持场地整洁。
   • 遇到问题时，用语言表达而不是哭闹或推搡。
2. 结合游戏情境：
   将评选融入具体的游戏活动中。例如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，教师可以观察哪些孩子始终遵守“小鸡”不能松手的规则，并在游戏结束后表扬这些孩子。

3. 多元化的奖励形式：
   奖励不限于物质，可以是精神奖励或象征性奖励。例如：

   • 颁发“规则小卫士”徽章或证书。
   • 让“规则小卫士”担任下一次游戏的组织者或裁判。
   • 在班级墙上张贴“规则小卫士”的照片，增强荣誉感。
4. 定期评选与反馈：
   每周或每月进行一次评选，评选结果及时反馈给幼儿和家长。教师可以通过口头表扬、班级群通知等方式，让幼儿感受到自己的进步。

教育意义：

• 正向引导： 通过评选机制，幼儿能够明确规则的重要性，并在游戏中主动遵守规则。
• 自我管理： 评选活动帮助幼儿学会自我约束和管理，逐步形成良好的行为习惯。
• 社会性发展： 幼儿在游戏中学会合作、分享和尊重他人，促进社会性发展。

专家观点支持：
华东师范大学学前教育专家朱家雄教授曾指出：“规则意识的培养是幼儿社会性发展的重要内容。通过游戏和正向激励，幼儿能够更好地理解规则的意义，并将其内化为自身的行为准则。”

案例分享：
某幼儿园在“丢手绢”游戏中引入了“规则小卫士”评选。教师发现，评选活动不仅提高了幼儿的规则意识，还增强了他们的责任感和团队合作精神。一位家长反馈：“孩子回家后主动教我们玩‘丢手绢’，还强调‘一定要遵守规则’。”

注意事项：

• 公平性： 评选应关注每个孩子的进步，而不是只奖励表现最好的孩子。
• 适度性： 避免过度强调评选结果，防止幼儿产生功利心理。
• 家园共育： 教师可以与家长沟通，鼓励家长在家中也进行类似的正向引导。

总结：
“规则小卫士”评选是一种有效的教育策略，能够帮助幼儿在游戏中强化规则意识，促进其社会性发展。幼儿教师应结合具体游戏情境，设计科学、有趣的评选活动，让幼儿在快乐中学会遵守规则，成长为有责任感和合作精神的小公民。