幼儿劳动教育缺劳动模范榜样引领，幼儿教师能否邀请劳模进校，变身 “榜样邀请人”，激发动力？

幼儿劳动教育缺劳动模范榜样引领，幼儿教师能否邀请劳模进校，变身 “榜样邀请人”，激发动力？

观点：
当然可以！邀请劳模进校园，不仅能为幼儿劳动教育注入“榜样力量”，还能让孩子们在真实的情境中感受劳动的价值和意义。这不仅是教育方式的创新，更是对幼儿社会性发展的有力支持。正如著名教育家陈鹤琴先生所说：“教育要回归生活，生活即教育。”劳模进校园，正是将教育与生活紧密连接的生动实践。

为什么需要劳模进校园？

1. 劳动教育的“榜样缺失”
   当前，很多幼儿对劳动的理解停留在“家务”或“任务”层面，缺乏对劳动价值的深刻认知。劳模作为社会公认的“劳动英雄”，他们的故事和精神能够为幼儿树立鲜活的学习榜样。
2. 激发幼儿的内在动力
   劳模的故事往往充满奋斗、坚持和奉献，这些品质能够激发幼儿对劳动的兴趣和热情。比如，一位环卫工人劳模可以告诉孩子们：“每一片干净的街道，都是我们用双手守护的。”这样的语言和故事，能让孩子们感受到劳动的意义。
3. 丰富幼儿园课程资源
   劳模进校园不仅是一次活动，更是一种课程资源的延伸。通过劳模的分享，教师可以设计一系列主题活动，如“劳动小能手”“我是小小劳模”等，将劳动教育融入日常教学。

如何邀请劳模进校园？

1. 选择合适的劳模
   劳模的选择要贴近幼儿的生活经验。比如，可以选择社区里的环卫工人、幼儿园的厨师、附近的农民伯伯等，他们的故事更容易引发孩子们的共鸣。

2. 设计互动环节
   邀请劳模不仅仅是让他们做一场报告，而是要设计有趣的互动环节。比如：

   • 情景模拟：让孩子们体验劳模的工作，如“小小环卫工”“小小厨师”。
   • 问答环节：鼓励孩子们向劳模提问，满足他们的好奇心。
   • 手工制作：让孩子们制作感谢卡或小礼物，表达对劳模的敬意。
3. 结合主题活动
   劳模进校园可以结合幼儿园的主题活动。比如，在“五一劳动节”期间，开展“劳动最光荣”系列活动，邀请劳模分享故事，组织孩子们参与劳动实践。

案例分享：

北京市某幼儿园曾邀请一位农民劳模进校园，他为孩子们讲述了种地的故事，并带来了自己种植的蔬菜。孩子们不仅学到了农业知识，还亲手参与了“小小菜园”的种植活动。活动结束后，一位小朋友兴奋地说：“我长大了也要像叔叔一样，种出好吃的蔬菜！”这种真实的情境体验，远比书本上的说教更有感染力。

教育价值：

1. 培养劳动意识
   通过劳模的榜样作用，孩子们能够认识到劳动的价值，形成尊重劳动、热爱劳动的意识。
2. 提升社会性发展
   劳模的故事和经历能够帮助孩子们理解社会角色，增强他们的社会责任感和同理心。
3. 激发学习兴趣
   劳模的奋斗精神和职业故事能够激发孩子们的学习兴趣，让他们明白“努力就会有收获”的道理。

小贴士：

• 提前沟通：与劳模充分沟通，了解他们的故事和特点，设计适合幼儿的活动内容。
• 家园共育：邀请家长参与活动，形成教育合力，让劳动教育从幼儿园延伸到家庭。
• 持续跟进：活动结束后，可以通过绘画、故事分享等形式，帮助孩子们巩固学习成果。

总结：
邀请劳模进校园，不仅是一次教育的创新尝试，更是对幼儿劳动教育的深度赋能。正如著名幼教专家李季湄教授所说：“幼儿教育要注重生活化、情境化，让孩子在真实的情境中学习和成长。”让我们携手劳模，为孩子们点亮劳动教育的“榜样之光”！