环保教育缺趣味实验，枯燥乏味，幼儿教师能否利用废旧物品，开展 “环保趣味小实验”，生动有趣？

当然可以！环保教育在幼儿园阶段尤为重要，但如何让幼儿在玩中学、学中玩，确实是个值得探讨的问题。利用废旧物品开展“环保趣味小实验”，不仅能让环保教育变得生动有趣，还能培养幼儿的动手能力和创新思维。以下是一些具体的建议和案例，供幼儿教师参考：

1. 废旧物品变“科学实验室”：让环保教育“活”起来

著名幼教专家陈鹤琴曾提出：“大自然、大社会都是活教材。”废旧物品本身就是一种“活教材”，通过巧妙的实验设计，可以让幼儿在动手操作中理解环保的意义。

• 案例1：塑料瓶变“生态小花园”
  用废旧塑料瓶制作简易的“生态小花园”，让幼儿观察植物的生长过程。
  步骤：

  1. 将塑料瓶剪成两半，上半部分倒扣在下半部分上。
  2. 在瓶底放入土壤，种上小植物或豆芽。
  3. 每天浇水，观察植物的生长过程。
     教育意义：让幼儿理解废旧物品的再利用价值，同时培养他们的观察力和责任感。

• 案例2：纸板变“风力小车”
  用废旧纸板、瓶盖和吸管制作“风力小车”，让幼儿探索风的力量。
  步骤：

  1. 用纸板剪出小车的形状，用瓶盖做轮子。
  2. 用吸管连接小车和风帆。
  3. 用吹风机或扇子制造风力，观察小车移动。
     教育意义：让幼儿感受风能的力量，同时理解废旧物品的创意价值。

2. 趣味实验设计：让环保教育“玩”起来

幼儿教育家蒙台梭利曾说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”通过趣味实验，幼儿可以在动手操作中深刻理解环保知识。

• 案例3：废旧纸张变“再生纸”
  让幼儿亲手制作再生纸，体验纸张的循环利用。
  步骤：

  1. 将废旧纸张撕碎，浸泡在水中。
  2. 用搅拌器打成纸浆。
  3. 将纸浆铺在筛网上，压平晾干。
     教育意义：让幼儿理解纸张的再生过程，培养节约资源的意识。

• 案例4：废旧塑料瓶变“水循环系统”
  用废旧塑料瓶制作简易的水循环模型，让幼儿了解水的循环过程。
  步骤：

  1. 将塑料瓶剪成两半，上半部分倒扣在下半部分上。
  2. 在上半部分放入土壤和植物，下半部分装水。
  3. 将整个装置放在阳光下，观察水蒸气的形成和凝结。
     教育意义：让幼儿直观感受水循环的过程，培养环保意识。

3. 教师如何引导：让环保教育“趣”起来

在开展“环保趣味小实验”时，教师的引导至关重要。以下是一些建议：

• 问题引导：在实验前，教师可以提出问题，激发幼儿的好奇心。例如：“如果我们把废旧塑料瓶变成小花园，会发生什么呢？”
• 互动参与：让幼儿分组合作，共同完成实验，培养他们的团队合作能力。
• 延伸活动：实验结束后，教师可以引导幼儿讨论：“废旧物品还可以用来做什么？”鼓励幼儿发挥创意，设计更多的环保作品。

4. 专家观点：让环保教育“深”起来

华东师范大学学前教育专家朱家雄教授曾指出：“环保教育应从幼儿的生活经验出发，通过有趣的活动，让幼儿在体验中学习。”利用废旧物品开展趣味实验，正是将环保教育与幼儿生活紧密结合的有效方式。

总结

利用废旧物品开展“环保趣味小实验”，不仅能让环保教育变得生动有趣，还能培养幼儿的动手能力、创新思维和环保意识。作为幼儿教师，我们可以从幼儿的兴趣出发，设计出更多有趣、有意义的实验活动，让环保教育真正走进幼儿的心中。

希望这些建议能为你提供灵感，让你的环保教育课堂充满趣味和活力！