游戏化学习，怎样让幼儿在游戏中学会主动寻求帮助？

游戏化学习，怎样让幼儿在游戏中学会主动寻求帮助？

在幼儿教育中，游戏化学习是一种非常有效的方法，能够激发幼儿的兴趣和主动性。要让幼儿在游戏中学会主动寻求帮助，我们可以从以下几个方面入手：

1. 创设“需要帮助”的游戏情境

• 专家观点：华东师范大学的华爱华教授曾指出，游戏是幼儿学习的重要途径，教师应通过设计“问题情境”来引导幼儿思考并寻求帮助。
• 实践方法：在游戏中设置一些“小挑战”，比如拼图缺少一块、角色扮演时缺少道具等，让幼儿意识到自己需要帮助。例如，在“小小医生”游戏中，可以故意不给“病人”开药，引导幼儿主动问：“老师，药在哪里？”
• 小贴士：情境设计要贴近幼儿的生活经验，难度适中，既不能太简单让幼儿失去兴趣，也不能太难让他们感到挫败。

2. 教师扮演“隐形引导者”

• 专家观点：南京师范大学的虞永平教授强调，教师在游戏中应扮演“支持者”而非“主导者”，通过观察和适时介入，帮助幼儿建立解决问题的信心。
• 实践方法：教师在游戏中不要急于提供答案，而是通过提问引导幼儿思考。比如：“你觉得这个问题可以怎么解决呢？需要我帮忙吗？”通过这种方式，幼儿会逐渐学会主动表达需求。
• 小贴士：教师的语言要温和、鼓励性强，避免直接批评或替幼儿解决问题。

3. 设计“合作性游戏”

• 专家观点：北京师范大学的冯晓霞教授认为，合作游戏能够培养幼儿的社交能力和求助意识。
• 实践方法：设计一些需要团队合作的游戏，比如搭建积木、完成拼图等。在游戏中，幼儿可能会遇到困难，这时可以鼓励他们向同伴或老师寻求帮助。例如：“你可以问问小明，他刚才搭得特别好！”
• 小贴士：合作游戏要注意分配角色，确保每个幼儿都有参与感和成就感。

4. 建立“求助奖励机制”

• 专家观点：上海市特级教师应彩云提出，正向强化是培养幼儿良好行为习惯的有效方法。
• 实践方法：在游戏中设立“求助小达人”奖励机制。比如，当幼儿主动寻求帮助时，教师可以给予表扬或小贴纸奖励，并告诉全班：“今天小红遇到问题时主动请老师帮忙，真棒！”这样其他幼儿也会模仿。
• 小贴士：奖励要具体、及时，避免过度物质化，注重精神鼓励。

5. 利用绘本和故事引导

• 专家观点：儿童文学作家彭懿曾强调，绘本是幼儿情感教育的重要工具。
• 实践方法：选择一些与“求助”相关的绘本，比如《小兔乖乖》《小熊请客》等，通过讲故事的方式引导幼儿理解“遇到困难可以寻求帮助”。讲完故事后，可以提问：“如果你是小兔，你会怎么做呢？”
• 小贴士：绘本选择要符合幼儿的认知水平，故事要生动有趣，能够引发幼儿的共鸣。

6. 家园共育，形成合力

• 专家观点：中国学前教育研究会理事长虞永平指出，家庭教育与幼儿园教育相辅相成。
• 实践方法：与家长沟通，鼓励家长在家中也设计一些需要幼儿主动求助的游戏情境。比如，家长可以故意把玩具放在高处，引导孩子说：“妈妈，我够不到，你能帮我吗？”
• 小贴士：家长要注意引导方式，避免过度包办代替，给孩子留出思考和表达的空间。

总结

让幼儿在游戏中学会主动寻求帮助，需要教师和家长共同努力，通过创设情境、引导提问、合作游戏、正向激励等多种方式，帮助幼儿建立自信和解决问题的能力。正如著名教育家蒙台梭利所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”让我们用游戏点燃幼儿主动学习的火焰，让他们在快乐中成长！

互动问题：你在教学中是否尝试过游戏化学习？有没有遇到过幼儿不愿意主动求助的情况？欢迎分享你的经验和想法！