立德树人推进工作，如何在集体活动中培养孩子的团队意识 ？

在集体活动中培养孩子的团队意识，是立德树人推进工作中非常重要的一环。著名教育家陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”集体活动正是孩子们在“社会”中学习、成长的重要途径。那么，如何在集体活动中培养孩子的团队意识呢？以下是一些具体的策略和方法：

1. 设计合作性游戏，让孩子体验团队的力量

• 推荐活动：比如“传球接力赛”“搭积木挑战”“团队拼图”等。这些活动需要孩子们分工合作，共同完成目标。
• 专家观点：华东师范大学学前教育系教授李季湄指出：“合作性游戏能够让孩子在互动中学会倾听、分享和协调，这是团队意识的基础。”
• 实践建议：在活动中，教师可以有意识地引导孩子们讨论如何分配任务、如何解决问题。比如在“搭积木挑战”中，可以让孩子们自己商量谁负责搭建、谁负责传递材料。

2. 创设角色分工，让孩子学会承担责任

• 推荐活动：在集体活动中，设计明确的角色分工，比如“小组长”“材料管理员”“记录员”等。
• 专家观点：北京师范大学学前教育专家刘焱教授提到：“角色分工能让孩子意识到自己是团队的一部分，并承担起相应的责任，这是培养团队意识的关键。”
• 实践建议：教师可以定期轮换角色，让每个孩子都有机会体验不同的职责，学会换位思考。

3. 引导孩子学会倾听与表达

• 推荐活动：比如“小组讨论”“故事接龙”等，鼓励孩子们在活动中表达自己的想法，同时认真倾听他人的意见。
• 专家观点：上海市特级教师应彩云强调：“倾听与表达是团队合作的基础能力。只有学会倾听他人，才能更好地融入团队。”
• 实践建议：在活动中，教师可以通过提问的方式引导孩子们思考：“你觉得他的想法怎么样？”“你们小组的意见是什么？”帮助孩子学会尊重他人、达成共识。

4. 利用真实情境，培养解决问题的能力

• 推荐活动：比如“户外探险”“模拟超市”等，让孩子们在真实情境中面对问题，并通过团队协作找到解决方案。
• 专家观点：南京师范大学学前教育专家虞永平教授认为：“真实情境中的问题解决能力是团队意识的核心。孩子们需要在实践中学会合作与沟通。”
• 实践建议：在活动中，教师可以设置一些“障碍”或“挑战”，比如在“户外探险”中设置需要团队合作才能通过的关卡，让孩子们在实践中学会团结协作。

5. 通过评价与反思，强化团队意识

• 推荐活动：在活动结束后，组织孩子们进行小组评价与反思，讨论“我们哪里做得好？”“哪里可以改进？”
• 专家观点：著名幼教专家陈鹤琴先生曾说：“教育的目的不仅是传授知识，更是培养孩子自我反思的能力。”通过评价与反思，孩子们能更深刻地理解团队合作的意义。
• 实践建议：教师可以设计一些简单的评价工具，比如“团队合作评分表”，让孩子们从“分工是否明确”“沟通是否顺畅”“任务是否完成”等方面进行自我评价。

6. 借助绘本与故事，传递团队精神

• 推荐资源：比如绘本《蚂蚁和西瓜》《小蓝和小黄》等，这些故事生动地展现了团队合作的重要性。
• 专家观点：儿童文学作家彭懿指出：“绘本是孩子们认识世界的窗口。通过故事，孩子们能更直观地理解团队合作的价值。”
• 实践建议：在集体活动前，教师可以先讲一个关于团队合作的故事，激发孩子们的兴趣，并引导他们思考：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”

7. 家园共育，形成教育合力

• 推荐方式：通过家长会、亲子活动等形式，向家长传递团队意识的重要性，并鼓励家长在家庭中创设合作的机会。
• 专家观点：中国学前教育研究会理事长冯晓霞教授强调：“家园共育是立德树人的重要途径。家长的支持与配合能让孩子更好地内化团队意识。”
• 实践建议：教师可以设计一些亲子合作任务，比如“家庭手工制作”“亲子运动会”等，让家长和孩子一起体验团队合作的乐趣。

总结

在集体活动中培养孩子的团队意识，需要教师有意识地设计活动、创设情境，并通过引导、评价、反思等方式，帮助孩子们逐步形成合作意识与能力。正如著名教育家蒙台梭利所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”让我们用科学的方法和温暖的陪伴，点燃孩子们心中的团队精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础！