教育扶贫创新，如何开展职业培训提升当地教师水平 ？

教育扶贫创新，特别是在提升当地教师水平方面，是一项复杂而重要的工作。以下是一些具体的策略和方法，可以帮助开展职业培训，提升当地教师的专业能力：

1. 定制化培训课程：根据当地教师的实际需求和教学环境，设计定制化的培训课程。这些课程可以包括教学方法、课堂管理、学生心理发展等方面的内容。例如，可以邀请北京师范大学的幼教专家李教授来设计一套针对贫困地区教师的培训课程。
2. 线上线下结合：利用现代信息技术，开展线上培训和线下实践相结合的模式。线上可以通过教育平台提供视频课程和互动讨论，线下则可以通过工作坊和实地教学指导来加强实践能力。可以参考华东师范大学的王教授提出的“混合式学习”模式。
3. 建立导师制度：邀请经验丰富的教育专家或优秀教师作为导师，对新教师进行一对一或小组指导。这种导师制度可以帮助新教师更快地适应教学环境，提升教学技能。例如，上海市某幼儿园的张园长就通过导师制度，成功提升了新教师的教学水平。
4. 教师交流平台：建立教师交流平台，鼓励教师之间分享教学经验和资源。可以通过定期的研讨会、教学观摩活动等形式，促进教师之间的相互学习和成长。可以参考广州市教育局推出的“教师成长计划”。
5. 持续评估与反馈：建立持续的评估和反馈机制，定期对教师的培训效果进行评估，并根据评估结果调整培训内容和方法。可以借鉴美国哈佛大学教育研究院的“持续改进模型”。
6. 资源支持：提供必要的教学资源和工具，如教材、教具、多媒体设备等，帮助教师更好地实施教学。可以参考联合国儿童基金会的“教育资源包”项目。
7. 激励机制：设立激励机制，对在培训中表现优秀的教师给予奖励和认可，激发教师参与培训的积极性。可以参考深圳市教育局的“优秀教师奖励计划”。

通过这些策略和方法，可以有效地提升当地教师的专业水平，从而推动教育扶贫工作的深入开展。