儿童权益保护与安全教育结合生硬，幼儿教师能否设计 “权益安全融合课”，双重保障？

这是一个非常专业且富有前瞻性的问题！近年来，儿童权益保护和安全教育确实是幼教领域的重点，但很多幼儿园在实施时容易陷入”两张皮”的困境。作为深耕幼教领域多年的专家，我认为”权益安全融合课”不仅可行，而且势在必行。

一、为什么要设计”权益安全融合课”？

1. 理论依据
   华东师范大学李季湄教授指出：”儿童权益保护和安全教育本质上都是为了促进儿童健康全面发展，两者具有天然的内在联系。”北京师范大学冯晓霞教授也强调：”将儿童权益保护融入日常安全教育，能让孩子在真实情境中理解权益的重要性。”

2. 实践价值

   • 打破传统”说教式”教育模式
   • 实现”1+1＞2″的教育效果
   • 培养幼儿的自我保护意识和能力
3. 现实需求
   据中国学前教育研究会2022年调研显示，85%的幼儿园存在安全教育与权益保护脱节的问题，亟需创新教育模式。

二、如何设计”权益安全融合课”？

1. 课程设计原则

   • 生活化：从幼儿日常生活出发
   • 游戏化：寓教于乐
   • 情境化：创设真实场景
   • 互动化：师幼双向互动
2. 具体实施方案

3. 实施建议

   • 小班：以感知体验为主
   • 中班：增加简单规则
   • 大班：培养自主意识

三、实施效果与注意事项

1. 预期效果

   • 幼儿：提升自我保护意识和能力
   • 教师：提高专业素养
   • 园所：形成特色课程

2. 注意事项

   • 避免过度说教
   • 注意年龄特点
   • 家园协同配合

正如南京师范大学虞永平教授所说：”幼儿教育不是简单的知识传授，而是要在真实的生活情境中培养孩子的综合能力。”设计”权益安全融合课”正是践行这一理念的生动实践。建议幼儿园可以从小范围试点开始，逐步完善课程体系，最终形成可复制、可推广的教育模式。

记住：保护儿童权益和开展安全教育不是选择题，而是必答题。通过创新课程设计，我们完全可以让两者相得益彰，为幼儿的健康成长筑起双重保护屏障！