聚
焦
过
渡
巧
思
研
行
深圳市宝安区石岩宝石幼儿园
春，是冬与夏的过渡
光，是昼与夜的过渡
“过渡”，从不轻易度过
精彩串成智慧、快乐、成长
每一次研讨
都只为凝聚更好的教育能力
一日生活皆课程，每一个环节都有它的教育意义。而过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节，也是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带，具有着承上启下的作用。有效的过渡环节会使一日活动更自然、更顺畅，使幼儿在园的生活更舒适。
作为一日活动各环节“中转站”的过渡环节，虽然时间不长，却起着重要的中转、衔接、休息、调整的作用,蕴含着十分重要的教育价值和教育机会。
立足园本 剖析问题
根据《班级一日活动管理现状》调查，为了让过渡环节在一日活动更自然、顺畅，使幼儿在园的生活更舒适，结合园实际情况，我园展开了“过渡环节”专项教研活动。
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聚焦价值 了解过渡
通过观看班级过渡环节的实况镜头，教师们梳理开展过渡环节要点并将过渡环节存在的问题找出相应解决措施。
各级组分组讨论、交流，派一位老师代表分享
在过渡环节中发现教育契机，使过渡环节的组织更加科学合理，优化一日活动的组织质量，让一日生活过渡环节的组织更加自然有趣，丰富多彩。
经验分享 智慧碰撞
“过渡环节”既为一种独特的教育资源，是教师教学活动组织与安排的需求，又是幼儿身心发展的需求。因此，我们要重视幼儿一日活动中过渡环节的优化与组织，充分发挥过渡环节的教育作用。
聚焦“过渡环节实践”存在的两个问题：
1、过渡环节实践中存在的问题和困惑？
2、过渡环节的策略有哪些？
过渡环节是幼儿园一日生活的重要环节，是联系孩子生活活动、学习活动、游戏活动的纽带，具有转换和承上启下的作用。
现场观摩 互助成长
小、中、大年级组教师分别走进小二班、中一班和大三班进行半日活动现场观摩，通过观摩半日活动，教师思考一日生活有哪些过渡环节，并细致观察幼儿在活动中的行为表现与教师的有效指导。
通过研讨和分析，各班级教师梳理策略，为有效开展与组织过渡环节寻找更好、更科学的方法。
群策群力 优化策略
过渡环节中蕴含着许多教育契机，老师们根据班级实际的情况，选择和使用孩子感兴趣的、参与度高的、较为灵活的内容，让过渡环节成为师幼积极交流、互动、充分发挥孩子个性的过程。
总结提炼 提升质量
“教而不研则浅，研而不教则空。”各班级教师根据自己班级孩子的年龄特点和存在的实际问题再一次的进行了一日生活过渡环节存在的问题和解决策略研讨。
过渡环节的组织与实施不是在一朝一夕间能够完成的，它需要教师长期反复的实践和指导，它需要教师更多的用心与思考。我们将不断学习、实践、反思，从每一处细节入手，让幼儿在自主活动中满足身心发展的需要。
（教研活动视频）
如果你大胆信任孩子，
你会惊讶于幼小身体里蕴含的无穷力量；
如果你坚定支持孩子，
你会体验到信任、幸福和成长的快乐；
如果你开始改变自己而不是改变孩子，
你就是一名优秀的幼儿教师；
如果你能接纳所有孩子身上的所有一切，
你就是一位伟大的教育家和思想家。
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图文|陈丽
编辑|陈丽
审核|蒙双
终审|欧阳新茹
