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家是欢乐的源泉，是温暖的港湾，教室前期也布置了家庭合照的环境，对于幼儿来说，他们对家庭的理解非常简单，向同伴介绍家里的成员，周末会去哪里玩等……
“这张照片是我的，这是我的妈妈，这是我的姐姐。”
“这是我，这是我的弟弟。”
小朋友都争着抢着向伙伴们介绍自己照片上的成员，孩子们在讨论中逐渐了解到关于家庭、关于爱的理解，同时也生发出很多关于家的问题。
“你的家里有谁？”
“家是什么？”
“你们在家里会做什么？”
家，对于每个人来说都意义非凡，关于家的好奇激起了孩子们讨论的欲望，在讨论了过程中，他们的思想发生了碰撞，产生很多对家的思考。
于是我们要善于捕捉孩子的兴趣点，引发孩子们的大胆表达。
“家是我们一起生活的地方。”
“家里有爸爸妈妈、姐姐弟弟还有爷爷奶奶。”
“我们的家里没有很多玩具，总是去外面玩。”
“我的家里有两个姐姐。”
“我的家里只有姐姐，没有妹妹。”
“家就是不能吵架。”
“家就是客人过来的地方。”
随着观察发现，孩子们关注点逐渐从“家”的讨论转变成“爱”的延伸，他们不再仅限于讨论，而是从模仿中出发。爱模仿是小班幼儿非常突出的特点，大量的模仿行为正是幼儿现阶段的学习方式。他们会模仿在家里是怎么被爸爸妈妈、哥哥姐姐照顾的行为。
“我是哥哥，你是妹妹，我会保护你的。”
“哥哥，你可以帮我拿衣服吗？”
“你怎么不喝牛奶，我喂你喝吧。”
“你可以帮我一下吗？”
在孩子们模仿次数的增加基础上，他们认识到一个又一个的伙伴，交到了不同的朋友，成功的进入人际交往的环节，提升他们的人际交往能力。
当教室处于模仿的鼎盛时期，人际交往能力也在逐渐提升，孩子们都口口相传着《找朋友》的歌曲，他们通过歌曲寻找不同的好朋友。
当然，有的幼儿社交能力强，就会出现社交能力弱的幼儿，在幼儿都在和同伴交往的如火如荼的时候，出现了一小部分仍没有找到伙伴的幼儿，他们就会产生困惑，我没有朋友该怎么办？我要怎么交到朋友？
每位幼儿都有自己交朋友的办法，他们一 一尝试，其中也产生了关于自己的理解和想法。
事实证明，孩子是天生的观察者，他们会对一些事物产生浓厚的兴趣，当孩子们对班上的同伴都初步了解，他们发现有的小朋友今天没来幼儿园，他们就会产生疑问，为什么她今天没来？
为此，他们还会进行探究，小朋友不在的原因，每个孩子都有自己的想法，在发现是因为生病的原因而来不了幼儿园，他们会说那就好好吃饭，他们给自己制定了好好吃饭的规则，孩子们都会以光盘行动作为目标，慢慢的多了很多光盘行动的孩子。
当然除了吃饭也要吃蔬菜水果。蔬菜水果平常都是以菜的形式出现，很少会有原生态的形态出现在孩子的面前。
恰好，正值秋天时期，也有很多蔬菜水果，为了让孩子们了解蔬菜水果，也让他们体验蔬菜水果的来之不易，家长们提供了很多蔬菜水果，但是放久了容易腐烂，如何更好的保存这些食物呢？
于是在阳光正好的日子里，我们将水果洗干净，切成一片片晾晒起来，通过阳光和空气的吸收，水果和蔬菜一点点的排出水分，成功的将蔬菜水果保存起来。
通过孩子们的努力，将蔬果都晾晒完成，完好的保存起来。
不仅如此，孩子们开始培养自己的生活自理能力，一点一点开始保护自己，让自己不生病，如自己夹水果、扫地、整理桌面、排队喝水……
当然除了吃好，还要穿暖，也是保护自己不生病的办法之一，就能够更好的爱自己。
孩子们纷纷开始想办法，帮助小伙伴垫汗巾，洗手卷袖子，帮助伙伴穿外套，这些都是穿暖的好办法。
于是，他们开始学习如何穿外套，即锻炼了孩子们穿外套的方法，又促进了孩子们之间的情感。
我会穿外套，我来帮助你！
我好像把外套穿错了。
先将袖子穿进去。
就在孩子们都在想办法爱自己的时候，鸭子出现了，鸭子的出现孩子们非常开心，他们每天都围着鸭子转，每天都想着鸭子吃饱没有，有没有水喝，天天都会蹲在鸭笼前看着鸭子，给它们喂豆芽，这也是孩子们爱这个世界的其中一种方式——爱鸭子。
虽然他们有时也会很怕鸭子啄到他们，但还是每天乐此不疲的去投喂我们的鸭子，还会每天提醒我们给鸭子们洗澡，在户外时也会把鸭子带出去一起玩，还要给鸭子画自画像。
今天好冷，我们都穿外套，鸭子需要穿外套吗？
鸭子怎么穿外套呢？
外套太大了，穿不了。
可是好冷，我们该怎么办？
我们给它做一个防风的笼子吧。
那我们要用什么材料呢？
我们一起去幼儿园找找看吧。
孩子们种种的疑问一下子都涌现出来，在孩子们一言一语的讨论中.
有个孩子说到：我们可以用纸皮。纸皮也可以挡风的，很快这个答案得到孩子们的认可。
但又有一个新问题来了，哪里有这么大的纸皮呢？
我们可以去找保安叔叔还有老师要。
可是找了很久都没有找到我们需要的纸皮，这时幼儿园陈姨的出现解决了孩子们的问题。
孩子们自己询问陈姨有没有纸皮，通过孩子们自己的努力，我们终于得到了大大的纸皮，也让我们感到开心，孩子们的付出也有所收获。
通过这次孩子们自己想办法拿到纸皮，作为教师我们意识到，孩子是有解决问题的能力，要给孩子充分的发言权，引导孩子思考解决问题办法，尊重他们的决定，也许会更多惊喜出现。
纸皮有了！那该怎么制作呢？
我们和孩子们一起看了很多制作的视频，最后我们一起选中了一款简单方便的方法，将纸皮套在笼子的外面。
生命因爱而感动，因爱而成长！我们将爱延续下来，爱的方式有很多种，希望孩子们感受到爱的不一样，孩子们用自己方法爱朋友，爱自己，爱生活，爱鸭子，将爱延伸到生活中的点点滴滴，相信孩子们也会有更多爱的表达方式，接下来让我们一起拭目以待吧。
相信在孩子们的童年时光里，我们不止有这么一个故事，我们还有很多故事……
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