政策支持幼儿园开展传统文化故事讲述活动，如何选拔和培养故事大王？

政策支持幼儿园开展传统文化故事讲述活动，如何选拔和培养故事大王？

1. 选拔“故事大王”的标准

• 语言表达能力：选择那些能够清晰、流利地表达故事内容的孩子。可以参考李季湄教授的观点，幼儿的语言表达能力是早期教育的核心之一。
• 情感投入：观察孩子在讲述故事时是否能够投入情感，是否能通过语调、表情和肢体语言传达故事的情感。
• 创造力：鼓励孩子对故事进行改编或创新，增加自己的理解和想象。可以参考陈鹤琴先生的“活教育”理念，强调幼儿的主动性和创造性。
• 兴趣和热情：选择那些对讲故事有浓厚兴趣的孩子，兴趣是最好的老师。

2. 培养“故事大王”的方法

• 故事工作坊：定期举办故事工作坊，邀请专业的讲故事老师或家长志愿者来园指导。可以参考北京师范大学冯晓霞教授的建议，通过多样化的活动形式激发幼儿的兴趣。
• 角色扮演：让孩子们通过角色扮演的方式深入理解故事内容，增强他们的表现力和自信心。
• 故事分享会：定期组织故事分享会，让孩子们有机会在同伴面前展示自己的讲故事能力。可以参考上海市特级教师应彩云的经验，通过同伴互动提升幼儿的表达能力。
• 多媒体辅助：利用多媒体工具，如绘本、动画、音频等，帮助孩子们更好地理解和记忆故事内容。
• 家长参与：鼓励家长在家中也进行故事讲述活动，形成家园共育的良好氛围。可以参考华东师范大学华爱华教授的观点，家庭与幼儿园的合作对幼儿发展至关重要。

3. 激励机制

• 荣誉称号：为表现出色的孩子颁发“故事大王”荣誉称号，增强他们的成就感和自信心。
• 展示平台：在幼儿园的公告栏、微信公众号等平台上展示“故事大王”的讲故事视频或照片，让更多人看到他们的努力和成果。
• 小礼物奖励：准备一些小礼物作为奖励，如绘本、文具等，激励孩子们积极参与。

4. 持续跟进与评估

• 定期评估：定期对“故事大王”的表现进行评估，了解他们的进步和需要改进的地方。
• 反馈与调整：根据评估结果，及时调整培养计划，确保每个孩子都能得到适合的指导和帮助。

通过以上方法，我们不仅能够选拔出优秀的“故事大王”，还能在培养过程中全面提升幼儿的语言表达能力、情感表达能力和创造力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。