温训“指南”˙专业启迪|福南小学附属幼儿园第八届教师阅读沙龙分享活动

有这样一群老师，她们激情澎湃，她们爱岗敬业，她们团结合作，她们心灵手巧，她们满身才艺，她们精心布置了一场温馨、书香的阅读沙龙活动。

为进一步促进和提升教师专业内涵发展，营造学习共筑、成长共助的氛围，我园于12月29日晚上，以“阅读节”活动为学习交流平台，以“温训‘指南’˙专业启迪”为主题开展了教师阅读沙龙活动。

各级组教师通过阅读理解，解读《指南》中五大领域的核心经验，通过学习与解读，各级组代表分享对五大领域核心经验的解读，并深入地谈谈自己是如何运用“指南”组织与实施一日生活，通过解读“指南”进行深度教研活动，践研习之路，启迪专业内涵发展。

华老师认为幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在教育工作的首位，在重视幼儿身心健康的同时，萌发正确的健康教育价值，用自己的专业高度关注幼儿的心理健康。

教学目标是语言教学活动的核心，是教师专业成长的灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定语言教学活动的运作，是判断教学是否有效的直接依据，对保证语言教学活动有效开展至关重要。教学目标的有效性是语言教学活动有效性的决定因素，制订科学合理的学习目标是实现有效教学的重要前提。

刘老师提到孩子就应该乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

《指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”

人生百年，立于幼学。学龄前阶段是终身学习的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。本次的阅读沙龙分享活动，通过对“指南”发展目标的精准解读，学会更好的运用“指南”看见、观察、了解、评价、分析儿童的学习与发展，也看见了老师们的专业成长。

今天我们共聚一堂，通过“温训‘指南’˙专业启迪”这个主题阅读沙龙活动，再次温习《指南》。我们在实施《指南》的过程中我们把握四个原则：关注幼儿学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质。《指南》并不是衡量儿童学习与发展唯一标准，是我们科学施教的依据和参考，我们要结合园所文化、班本文化，科学合理的实施“指南”，有效的实现幼有善育的目标，为孩子的健康成长“添砖加瓦！”

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