老师，户外活动之后我们要洗手吗？
是呀老师！我的手一点也不脏， 不用洗。
要洗手!手上会有看不见的脏东西。
不用洗吧，我们户外前不都洗过手了吗?
那用水冲冲吧!
一场关于洗手的探索正式拉开帷幕…
洗手大揭秘
我们需要洗手吗？
对于小班的孩子来说，洗手可能是一件有趣的事儿但他们不清楚洗手的真正目的。于是，我们围绕“我们需要洗手吗”展开讨论。
但实际情况却是……
皓宸
老师，我发现唯一吃东西的时候没洗手。
老师，果汁洗手的时候只是冲一下就走了。
心瑶
洛岑
老师，我发现书宏洗手的时候没有用肥皂。
老师，我发现倪浩洗手的时候在玩水。
堂皓
我们喜欢洗手吗？
然而对于是否喜欢洗手，孩子们都有着自己的想法。
喜欢洗手组
老师，我发现风风洗手的时候在玩肥皂。
欣怡
VS
不喜欢洗手组
为什么要洗手？
吃东西之前要洗手。
摸过花朵要洗手。
手摸过石头很脏；毛绒玩具摸过也很脏；台阶也很脏。
吃东西之前要洗手。
经验汇总：
第一：手很脏所以要洗手；
第二：手上有看不到的细菌，所以要洗手。
不洗手的危害
什么是细菌？
孩子们对于细菌非常感兴趣，我们通过集体活动探秘细菌，了解许多关于细菌的小知识。
为了让孩子们更加了解洗手的重要性，知道为什么要洗手，我们请来了家长助教——果汁妈妈。果汁妈妈告诉我们一双未洗的手会附着4万—40万个我们看不见的细菌。原来我们的手上藏了这么多的细菌！细菌长什么样呢？
面包实验
那么如何“看见”手上的细菌呢？基于小班幼儿的年龄特点与认知水平，我们开启了低成本、易操作的“面包实验”。
周五午睡前，小朋友惊讶的发现，面包变样了！
细菌大作战
通过绘本故事，孩子们知道了细菌只要一闻到肥皂泡泡的味道就会害怕，不敢靠近。所以小朋友用香香的肥皂洗手，皮肤上就会有泡泡军团持续站岗，保护我们的健康，远离各种细菌。一场打败细菌大作战拉开序幕…..
原来“白白的小手”并不是像我们看到的那么干净呢。只有通过洗手才能让我们的小手变得真正干净。快来看看我们的居家洗手瞬间吧。
“手”护健康
什么时候需要洗手？
到底什么时候要洗手呢？听听孩子们怎么说吧！
吃水果之前要洗手，吃完以后也要洗手。
外出回家要洗手。
吃饭之前也要洗手。
咳嗽、打喷嚏之后要洗手。
玩了玩具要洗手，拉了粑粑之后要洗手。
用什么洗手？
我喜欢用肥皂洗，幼儿园里就是用肥皂洗手的。
肥皂也可以洗手啊，家里就是用肥皂洗手的。
小五班的小朋友们对于用什么洗手有很多自己的见解，为了了解小朋友们生活中常用的手部清洁剂我们展开了调查。
通过调查表我们得到了以下数据。
基于孩子们的生活经验，我们收集了生活中常用的洗手用品，用什么洗手手感最好呢？
搓一搓，好多泡泡
挤一挤，压一压
可是……偶尔也遇到这样的问题：
明明冲了很久的水，怎么手上还有泡泡呢？
有时候，明明用了很大力气了还是没有泡泡搓出来！
有时候一用力就会有好多好多泡泡，洗手台上到处都是！
用肥皂洗手：抹一抹，小手真干净。用肥皂洗手时，抹肥皂的时候感觉滑滑的，然后搓一搓，泡泡就会跑出来，再搓一搓，冲一冲，小手就变干净了，原来肥皂洗手也很方便呢！
怎么洗手？
这里有一份洗手方式调查表。
洗手歌
两个好朋友手碰手
你背背我，我背背你
来了一只小螃蟹小螃蟹
举起两只大钳子大钳子
螃蟹对我点点头点点头
我和螃蟹握握手握握手
我来想办法
掌握了正确洗手的方法后，孩子们每天都积极主动地参与洗手活动。但在洗手的过程中，总会有小朋友打湿袖子。
问题|袖子湿了
孩子们决定来找一找袖子被打湿的原因，他们开始细心观察别人洗手，发现了部分小朋友没有卷袖子或卷得太低，还有一部分小朋友水龙头开得很大，水都溅到了袖子上；剩下一部分小朋友是因为洗完手没有甩干，把手臂举起来水流到袖子里了。
解决 |卷袖行动
宝贝们都纷纷提出了自己的办法，有将袖子推上去的，还有将袖子卷上去的，还有相互帮助的……办法有这么多，但是我们的目标只有一个，就是把袖子从手腕上移动到手臂上。只要能保护好袖子，这些办法都是好办法。
卷袖子
推袖子
好朋友帮忙
皓宸
我可以把袖子一圈一圈卷上去，这样袖子就会牢牢地固定在手臂上，不会掉下来。但是我卷袖子需要花很长的时间，我经常卷不上去。
我很厉害，我可以直接把袖子推上去！只要我把袖子推得高高的，袖子就不会掉下来啦！
洛柠
果汁
我可以找小朋友来帮助我呀！这样袖子就可以卷得又快又好了！
课程反思
幼儿层面
通过这场由孩子们发现、发起、负责的课程，他们深刻认识到洗手的重要性。原来，洗手不仅仅是为了干净，更是为了预防疾病，保护自己和家人的健康。孩子们学会了用科学的眼光去看待日常生活中的小事，这种认知的提升让我孩子们更加珍惜每一次洗手的机会。
教师层面
《纲要》指出，我们应理解幼儿的学习方式和特点，最大限度地支持和满足他们通过直接感知、实际操作和亲身体验来积累经验的需求。同时，幼儿的学习品质也不容忽视，他们在这一过程中所展现出的积极主动、勇于面对困难的精神，都值得教师给予肯定。在幼儿园的一日生活中，每个环节都是教育的契机。教师可以利用与幼儿的对话开展教育活动，通过提问引导幼儿观察、操作和思考，以此培养他们的自理能力。在师生互动和幼儿互助的过程中，我们不仅能见证幼儿的成长，还能有效提升他们的动手操作能力和问题解决能力。
小班幼儿自理能力的培养是一个渐进的过程，需要教师耐心的指导。接下来，我们将与幼儿一同学习七步洗手法、正确使用肥皂的方法以及如何卷起袖子等，为他们的健康成长打下更坚实的基础。让我们在幼儿的成长点滴中不断反思，为他们的每一点进步而欢呼！
童生 童长 童美 童好
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