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共读共享进阶成长——《评估指南》共读研讨活动（一）

2025-02-14 分类：园所风采收藏

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专业书籍：《幼儿园保育教育质量评估指南》

关键词：师幼互动

学习方式：精读+共研

思维导读

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沈露老师以思维导读的形式带领全体教师阅读《幼儿园保育教育质量评估指南》，并对各个指标的考查要点进行解释说明。

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（节选）

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《评估指南》中出现“拓展”一词有2次，出现“互动”一词有5次，出现“支持”一词有20次，这三个词语都是教师师幼互动能力的体现。

智慧分享

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研讨内容：

《评估指标》中的“教育过程”关键性指标

——“师幼互动”

老师们以不同年龄段分组成三个研讨小组，立足三个环节“自主游戏”“教学活动”“生活过渡”，尝试将零散的想法汇聚，形成思维导图，分享研讨结果，让人一目了然。

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总结提升:

芮园长强调《评估指南》时刻提醒我们面对儿童，应保持更多的谨慎和反思，并且帮助教师梳理出师幼互动的提升点。

因学而动——为促进幼儿学习和发展而动

因人而动——根据幼儿个性差异而动

顺势而动——顺应时机、形势，当动则动

处处可动——处处都有师幼互动皆有教育

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共读感悟

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你有你的想法

我有我的思考

彼此观点的碰撞

是精彩、是反思、是深入

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教研收获

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关键词：深度

一个个关键词“持续、氛围、及时……”，道出了“师幼互动”的核心，这就是共读研讨的“深度”之所在。

关键词：碰撞

当主持人抛出一个问题时，都能够积极回应，会对某一现象进行刨根问底，尽情的探讨，思维碰撞，便受益匪浅！

关键词：发现

梳理在阅读、实践中遇到的困惑，从书中的理论到自身案例的实践相结合，去了解孩子背后的动机，顺着这种“动机”去助推孩子。

关键词：反思

在三个“研讨话题”驱动下，回顾一日活动中的“师幼互动”，我们带着思考，立足实践进行深度地反思。

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官林实验幼儿园

编辑：推送组

审核：园长室

文章转载自微信公众号：宜兴市官林实验幼儿园

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