幼儿园自然角是大自然的缩影，是孩子们观察自然，进行早期科学学习与探索的平台。开学初，我们班级也在孩子们的共同努力下，创设了班本自然角。这天，果果和栗语嫣小朋友从家里带来了几只乌龟，引起了孩子们的兴趣。于是，接二连三的孩子都从家里带来了小乌龟。
闲暇时间孩子们总喜欢驻足观看，你一言我一语地交流着：“这是我从家里带过来的乌龟”“这只乌龟是缩着头的，好可爱。”“这两只乌龟怎么趴在一起，好搞笑……”从他们专注的眼神和交流中，我们读出了他们对乌龟的兴趣。
孩子们决定要去一探究竟，他们会与小乌龟碰擦出怎样的故事火花呢？跟着我们一起来看一看“乌龟趣事记”中发生的趣事吧！
初见乌龟
为了孩子们更近距离的观察、了解乌龟，我们把乌龟们请到了教室里。
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乌龟壳上的花纹真好看。
教师的话
请输入
孩子们通过看一看、摸一摸、敲一敲等多种感官方式知道了乌龟有一个圆圆的、硬硬的壳，壳上还有一块一块的花纹，小乌龟有四只短短的小脚，它的头有时候伸出来，有时候还会缩到壳里去。乌龟黄黄的肚子上还有花纹呢！
设计乌龟“名片”
随着乌龟课程的开展，孩子们带来的乌龟越来越多。
这里有好几只乌龟呢，我都分不清楚谁是谁。
这只小乌龟太可爱了，就叫它“萌萌”吧。
这只乌龟这么活泼，肯定很聪明，就叫它“聪聪”吧。
可是其他人不知道乌龟的名字呀。
不如我们给乌龟做个名片吧，这样别人也能认识它啦！
教师的话
请输
孩子们自主自发地探讨，根据每只乌龟的特征取名字，像对待家人朋友一样。同时，为了让其他同伴也能对应的知道乌龟的名字，孩子们自发地给乌龟设计名片。源于之前的课程经验，给班级菜园做名牌卡，孩子们在认识乌龟的过程中发现问题后，也能运用以往的经验解决问题，潜移默化地将经验迁移。
乌龟的秘密
每天照顾小乌龟，对于它，孩子们产生了很多疑问，它身上到底有哪些秘密呢？孩子们纷纷提出了自己的疑问，老师将幼儿自主选择的问题打印调查表，让孩子们和爸爸妈妈一起翻书，上网查资料，自己动手实验……解决心中的疑问。
我们对乌龟进一步的了解，认识乌龟的外形特征、身体结构等等。
教师的话
请输入
家长和孩子们一起探究了乌龟的秘密，孩子们对乌龟也有了初步的认识。通过一份小小调查表，孩子们运用画一画、说一说等形式进行记录，并和小朋友分享了自己的发现，搭建了彼此与乌龟之间的友谊桥梁。
乌龟爬行赛
今天的科学区异常热闹，原来是孩子们在围着乌龟争论：谁爬得快？
一定是大乌龟，因为它的力气很大。
我觉得是小乌龟，我看到小乌龟在水里很慌张，很想爬上去。
这些都是你们的猜测，我们可以怎么来证实呢？
不如开展一场乌龟爬行大赛吧！
在哪里比赛合适呢？比赛的场地需要准备些什么？
我觉得在地上爬最安全。
比赛要有起跑线和跑道。
还要给它们标上号码，就像运动员一样。
对于乌龟爬行比赛的规则，大家初步形成了一致意见。有的给乌龟标序号，有的设计跑道布置场地，大家纷纷行动起来。
标序号
设计赛道
布置场地
比赛开始了，大家围聚过来兴奋地呐喊加油！
教师的话
请输入
这是一次源于孩子之间的谈话而生成的活动，虽然比赛的规则很简单，但孩子们从中体验了自主与创造的愉悦。当看到小乌龟开始向前爬时，孩子的脸上写满喜悦之情，已经不在意乌龟爬行比赛的输赢。孩子们在观察、猜测、思考中寻求解决问题的方法，探究能力进一步得到了提升。
创作乌龟
随着对乌龟的认识进一步加深，幼儿用画一画、捏一捏、贴一贴的方式制作了他们眼中的乌龟。
孩子们利用各种各样的材料创作的小乌龟，让他们对乌龟的外形有了更进一步的巩固。
孵化小乌龟
接下来，孩子们的小问题接二连三的问了起来：
小乌龟要几天才会孵出来？
刚出生的小乌龟可以下水吗？
小乌龟有没有牙齿？它会咬人吗？
小乌龟在蛋里面不会闷死吗？
乌龟蛋旁边的一粒粒像沙子一样的是什么呀？
这时，孩子们对小乌龟盒子里的小“沙子”，产生了兴趣。
乐佳琦：看起来像小石头。
筱筱：黑米，它很黑啊！
邹梓宁：我觉得像红豆
周周：我觉得是泥土
小诗诗：这是什么啊，老师！
早早：这小石头是用来取暖的吗？
硕硕：这个小沙子是什么用呢?
”
经过多方的了解，原来这种“沙”是一种名字叫蛭石的矿物质，蛭石是一种天然、无机，无毒的矿物质，在高温作用下会膨胀的矿物。非常适合小乌龟蛋孵化，会给小乌龟蛋的孵化带来了适应的温度和湿度。
教师的话
请输入
孩子们对于“乌龟是怎么从乌龟蛋里孵出的”有着极大的探索兴趣。“生命”自古以来就充满着无尽的未知。在孩子们的眼里，“生命”是简单而又神奇的。因此，“孵小乌龟”可以说是一次探索生命奥秘的尝试。
一花一草皆世界，一园一物皆课程，探索和成长的感觉奇妙又美好。我们的乌龟课程故事是观察和了解孩子基础上的活动共构，进程共商，经验共享，心灵共润的过程。我们关于乌龟的课程不会因此结束，小乌龟还有更多的秘密等着我们去发现、去探索…… 让我们一起期待后面的故事吧！
