【躬耕教坛 点亮星光】朱丹——春风化雨 润幼无声

以“爱”为本润童心

投入幼教工作以来，她始终以“爱”为本。她视孩子们为己出，因为爱，她不怕脏，不怕累.在温馨的小班教室里，孩子们正嬉笑玩耍。突然，晨晨小朋友面露难色，怯生生地走到她身边，拉了拉她的衣角，小声说：“老师，我……我好像尿裤子了。”她马上察觉到孩子的窘迫，微笑着轻声说：“晨晨不怕，老师来帮你。”她牵着晨晨来到寝室，轻柔地帮他脱下尿湿的裤子，用温水浸湿毛巾，仔细地为晨晨擦拭双腿，像照顾自己的宝贝一样小心翼翼，嘴里还念叨着：“咱们擦干净就舒服啦。”随后，她从柜子里拿出干净的裤子，耐心地帮晨晨穿上，边穿边温柔叮嘱：“下次想上厕所要提前跟老师说哦。”晨晨重展笑颜，用力点头。

以“引”为法巧启迪

教育之时，她以“引”为法。精准把握幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好及个性特征，巧妙采用不同的教育方法。在幼儿园的建构区，小明和小辉因为争抢一块积木吵了起来，两人互不相让，眼看就要动手。她赶忙走过去。她没有直接批评，而是先蹲下来，温和地看着两个孩子说：“宝贝们，我看到你们都很想要这块积木，能和老师说说为什么吗？”小明着急地说：“我搭城堡只差这一块尖顶啦！”小辉也抢着讲：“我要给我的大桥搭个高高的瞭望塔，就缺它。”她听完，拿起旁边几块积木，向他们展示：“咱们一起想想，用这些积木组合一下，能不能帮你们都实现愿望？”两个孩子眼睛亮了，试着拼接，居然成功了。她把握教育机遇，说道：“你们看，合作多有力量，要是刚才动手，不仅积木搭不成，朋友也会伤心。以后遇到问题，先一起动脑筋，好不好？”小明和小辉不好意思地笑了，连连点头。从那以后，建构区里争吵变少，合作变多，孩子们学会了用智慧与沟通解决问题，而这，都源于她那次巧妙的引导。

以“钻”为径勤探索

工作中的她，以“钻”为径。在幼教之路上，她始终怀揣着一颗对专业提升的执着之心。她撰写的专业论文《游戏中的深度学习》在全国征文中荣获三等奖，她参加“讲好教育故事，担当育人使命”青年教师教育故事演讲比赛中荣获三等奖。她所带班级荣获“先进班集体”，她个人荣获“先进个人”称号。她在工作之余，还积极参与到幼儿园各项活动，篮球赛礼仪，艺术节展演，运动会啦啦操都有她青春洋溢的身影，而这些成绩就是最有力的见证。