【惠园动态·混龄项目活动】造船记

—混龄项目活动—

　　户外活动时武嘉兴对着池塘说：“我去稻田公园坐船了，在一个个大大的池塘里”,“我们也做条船放在这个池塘吧”布布高兴地说，他的想法得到了小朋友们的一致赞同，造船记应运而生。

　　布布:我设计的是渔船。

　　武嘉兴：我想做一个大邮轮。

　　李政睿：我设计的是大货轮。

　　李慕朝：我想做一个木筏船。

　　做船体需要什么样的材料呢?“船是浮在海里和河里的，所以要找能浮起来的材料”段铭赫说。于是孩子们开始试验自己寻找材料。

　　最终幼儿寻找出了以下材料：纸、木板、泡沫、塑料壳、塑料瓶、一次性筷子、纸杯等主要材料做船体。

　李慕朝：这个不是船，船是有船头和船尾。

　布布：这些船还不坚固。

　　“这些船有什么共同点？”我问。

　　“船头都是尖尖的”闫佳柠说。

　　“船头长什么样子？”我问。

　　“我发现船头是三角形，是三个三角形拼起来的”李政睿说。

　　于是李政睿用三块三角形纸片拼成一个“尖尖”粘在船身上。

　　画好切割路线之后，遇到了切不动的问题，于是只能再次寻找三角形的木板粘贴到长方形的木板上。

　　“老师我想用泡沫做船体，泡沫又轻又好”桐桐说。

　　于是其他两个组的小朋友也很兴奋，小朋友在泡沫板上画出轮廓，老师用热熔笔帮助小朋友切割好。

　　　同时老师还寻找到了易于幼儿操作的竹皮，根据幼儿兴趣和材料情况幼儿分为五组：

　   1. 筷子竹筏组

　　2. 小木渔船

　　3. 双层邮轮

　　4. 大型货轮

　　5. 观光邮轮

　　筷子竹筏组的小朋友先把筷子并排粘好，并用筷子做好船舱和椅子。竹筏初步成功。

　　下一步就是试水啦！

　　　李慕朝分别竹筏放到盆里和池塘里，发现船舱那头沉了下去。

　　最终李慕朝采纳了李政睿的建议，他高兴地和大家分享：“做船要保持平衡很重要，要不就像我的一样一头沉下去一头漂的”。

　　渔船组的幼儿先用三块三角形木板做船头，然后用竹皮做船舱，最后再粘好救生圈和螺旋桨，期待下水了。

　　发现问题：船浆的地方太低，易进水。船一侧因为粘了救生圈导致船倾斜。

　　解决办法：再用竹皮纸加高一点，同时另一侧也粘两个救生圈。

　　“我们的也成功了”武嘉兴高兴地说。

　　幼儿用隔水纸板把泡沫塑料围圈，然后再粘上甲板，中间的位置用鞋盒粘好，同时做好座椅，再次用一个鞋盒做第二层，中间挖洞作为楼梯，双层邮轮做好了！

　　　经过观察和讨论小朋友们认为在下面粘两个易拉罐会使纸与水面接触缝隙变大。

　　货轮组的幼儿先把矿泉水瓶在泡沫板上围拢粘贴，然后再做甲板，最后做好桅杆和货物，试水居然一次成功！常满瑶高兴地说：“我们的底座又轻又不进水，风一吹我们的船就动了。”

　　观光邮轮组的幼儿依托泡沫的格子把船进行功能分类：娱乐区和休息区，同时用彩泥、筷子、纸板为主要装饰材料对船进行分区和装饰。船试水后赢来了小朋友的阵阵欢乎：“我们的也成功了！”。

　　（一）读懂幼儿，加持幼儿多元发展。《指南》中指出：幼儿在游戏过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习的品质。孩子们在不断深入探究船体材料、船头的制作和船平稳浮在水面上的过程中，所体现出的坚持专注、敢于探究、坚持不懈的精神，都是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

　　（二）相信幼儿，支持幼儿自主探索。《指南》中指出：最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在不同的场景下，我采取了不同的支持方式帮助幼儿梳理问题同时持续获取新的经验。

文字丨毛希荭

图片 | 毛希荭

编辑 | 毛希荭

审核 | 董志华　张丹丹