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幼小衔接

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为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼小衔接，科学、有效做好入学准备和入学适应教育，2023年11月23日晋中市学前教育幼小衔接教研中心开展了“幼小科学衔接，园校双向奔赴”为主题的联合教研活动。晋中市教育局学前科白永丽科长、晋中市幼小衔接教研中心顾问、太原师范学院康建琴教授出席了会议。教研中心全体成员、基地园骨干教师、晋中师专附校、太行、逸夫、安宁、寿安里二校、王湖、羊毫街等七所榆次城区小学参加了本次活动，共计50余人。

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活动前，榆次区安宁小学的关雪芹校长和晋中二幼的常文梅副园长致欢迎词。她们分别站在两个学段的角度指出了幼小衔接的重要性，阐述了此次活动的意义。

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走进现场初感知

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在本次活动中，小学与幼儿园两个学段聚焦识字活动进行“同题异构”展示。榆次区安宁小学的杜潇蕊老师展示了一年级入学适应衔接课程《小书包》。她紧扣教学目标，借助实物、图片，结合生活，创设情境让学生主动建构知识，教学过程中运用了多种评价方式，鼓励学生自信大方地表达自己的观点，重视良好的学习品质和学习习惯的养成。最后以整理小书包的体验活动解决学生生活中实际存在的问题，在活动进行到二十分钟时插入了课中操，有效地提升了学生的注意力。

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晋中二幼的张丹丹老师进行了大班集体活动《提手旁的字》，立足幼儿年龄特点和身心发展规律，注重孩子们的直接感知、亲身体验和实际操作，在玩一玩、想一想、猜一猜、找一找的游戏中激发孩子们的识字兴趣，发展语言表达、同伴合作和想象推理能力。孩子们在自主、愉悦的氛围中，从生活中学习，获得新知识和新经验。

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不同学段的两个活动都让孩子们获得了美好的学习体验。科学的幼小衔接，不仅是知识的衔接，更为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定了良好的基础。

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联合教研寻适宜

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在教研中心领衔人武丽亚园长的主持下，教研中心全体成员与榆次区七所小学教师代表开展联合教研活动。通过老师反思、关键词谈感受、“差异”谈特点、“适宜”谈策略等环节，双学段共研，寻找差异点，聚焦衔接点，共同讨论衔接策略。

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各小组分别从内容、目标定位、教学方式、师生关系等方面探讨交流，思维碰撞，畅所欲言。通过教研，两个学段增进了相互了解，在衔接上达成了共识，即幼儿园应在游戏活动中培养幼儿的专注性、计划性、主动性、坚持性，以及良好的习惯，为入小学做好准备。小学要延续幼儿园的一些教学方法，同时要缓坡度、缓进程，帮助儿童顺利做好平稳过渡，实现学生的深度学习。

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专家引领理思路

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晋中市幼小衔接教研中心顾问、太原师范学院康建琴教授与晋中师专附校的正高级教师、特级教师杨志坚校长全程观摩了本次联合教研活动，并对活动给予了高度评价。

杨校长聚焦“生活、活动、游戏、天性、字感”等关键词谈感受，他激动地说：“教师要做真正为党育人，为国育才的领路人，要关注学生的核心素养，活动要真正让语言“长”起来，让思维“活”起来，让想象“飞”起来，让育人“亮”起来。

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康建琴教授总结了此次联合教研活动的“五个精彩”，即做课精彩、内容精彩、主持人精彩、点评精彩、氛围精彩。她从内容、方法、评价、师生关系、节奏模式等七个方向，以教研和教研内容为切入点，进行了政策解读与理念引领，帮助双学段教师厘清衔接思路，构建幼小衔接双向长效机制。

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深入解读探真源

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晋中市幼小衔接教研中心负责人、晋中市第二幼儿园·惠园董志华园长对晋中市幼小衔接教研中心前期工作做了简要总结，就开展联合教研活动布置了后期的工作任务。同时，她还对教研中心修订的《晋中市幼儿园幼小衔接入学准备目标及指导建议》进行了详细解读，要求以此为依托，把握“三个原则”，聚焦“三个结合”，突出“三个重点”，认真落实，做到有效衔接。

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活动最后，为推动幼小衔接教研中心工作进一步发挥教研支撑、引领、指导作用，建设一支业务强、水平高的教研队伍，晋中市教育局学前科白永丽科长、晋中市第二幼儿园刘素梅园长为教研中心核心成员颁发了“晋中市兼职教研员”聘书，白科长勉励大家立足科学衔接的教育理念，坚持幼儿为本，聚焦师幼互动，构建有温度的幼小衔接，为幼儿的发展做好充分的准备，帮助其顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

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幼小科学衔接，要结合两学段实际，把儿童立场落实在行动中，要支持儿童自然生长。晋中市幼小衔接教研中心将通过多种教研方式，推进幼儿园教师在幼小衔接的关键期有的放矢地做好入学准备教育，推动小学教师在一年级新生适应期放慢进度，放缓坡度，为幼儿尽快适应小学生活提供帮助，让教育朝着更加适合孩子的方向前行，形成有效的衔接教研机制，促进儿童的可持续发展。