【二幼要闻】互访互研 互培互学 幼小携手 共话衔接——晋中二幼与城区小学开展观摩及联合教研活动

       2023年10月，晋中二幼教育集团围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，与城区部分小学开展大班关键期幼小衔接互研互访活动，实施有针对性的入学准备教育。幼儿园根据幼儿的年龄特点开展区角游戏活动以及主题背景下的集体教学活动，注重幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作，在做中学，玩中学。同时还关注了大班关键期坐姿、写画姿势以及专注、倾听习惯的培养。城区寿安里集团二校、安宁小学、逸夫小学、太行小学、王湖小学、羊毫街小学以及高师附校的教师代表进行了观摩。各小学教师代表还参观了幼儿园的环境，参与了公用活动室的幼儿活动，亲身体验了各种游戏材料，在实践中站在幼儿的角度理解幼儿阶段的学习。

       2023年11月1日、2日，晋中二幼分别接受了安宁小学、王湖小学、寿安里集团二校的邀请，观摩了小学一年级的语文课《小书包》、《日月明》和数学课《8、9的认识》以及《一言一行好习惯，一规一矩有章法》的行为习惯展示。小学结合幼儿园的教学方式在课堂中给予学生思考和操作的机会，在注重习惯和规则意识培养的同时关注了幼儿的情绪情感和个性心理品质，更加关注了个体的成长。寿安里小学集团二校围绕课前准备、师生问好、上课坐姿、读书姿势、握笔写字姿势、举手发言姿势、书空姿势、课中操等方面，展示了一年级小学生在进入小学的两个月以来“行为习惯培养周”的效果，为学生尽快适应小学生活的节奏，提高课堂学习效率做好了充分的准备。

       在观摩活动结束后双方进行了微教研，在与逸夫集团校的教研中大家各抒己见，共同寻找幼小衔接的关键点。我园幼小衔接项目负责人董志华副园长站在幼儿园的角度讲述了两个学段在教法和学法上的相同点和不同点，她说：“两个学段都关注了孩子的学习习惯培养；注重提供材料、学具，让孩子在做中学；注重扩散思维；注重交流与讲述；注重教方法，这是相同或相似点。两个学段不同的是幼儿阶段是形象思维阶段，更加注重实物操作，而小学实现了实物向图片和图形的过渡，正在向抽象思维发展；幼儿园的教育目标更多地是体现感知、体验、情绪情感，关注学习的过程体验，形成有益的学习经验。而小学阶段更多的是在理解的基础上建构数学思维，体现数学思想。”王湖小学的教研室康慧琴副主任说：“在国家政策背景下，小学向幼儿园衔接什么、怎么衔接是很重要的课题。小学要延续幼儿园的一些教学方法，比如真实情境中的学习、游戏中学习、生活中学习。同时要缓坡度、缓进程，作为教师要研究孩子已有经验与目标的关系，要在游戏化的方法中理解本质，放缓坡度实现学生的深度学习。这是小学下一步应该努力的方向。”

      寿安里小学集团二校一年级学生行为习惯展示后，我园教师参与了该校的行为习惯评分以及活动研讨，研讨中，大家一致认为小学低年段是培养学生良好习惯、建立常规的最佳时期。一年级是基础教育的起始阶段，更是培养良好习惯的关键期。良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养，为学生的健康成长甚至一生的发展奠定坚实的基础。因此“行为习惯培养周”活动非常有必要。

     互访互研的活动暂时告一段落，

但“衔”有度，“接”有方，

助力科学衔接，我们在路上！

撰稿 | 董志华

                图片 | 晋中二幼集团中层

          编辑 | 张丹丹 毛希荭

           审核 | 刘素梅  董志华