【永幼·校园动态】我的班级我做主——记各班期初课程分享（上）

课程故事源于幼儿的真实生活，源于班级的课程实践，抓住幼儿感兴趣的学习内容，生成主题活动，助推儿童探究。

2021年8月，永红街道中心幼儿园搬家啦！对于老师和孩子们来说，都是换到了新的场所。那新的幼儿园遇到可爱的小朋友加上热情会产生什么样的化学反应呢？

由于幼儿园搬家了，班级内部发生了巨大的变化。孩子们自己也发现了截然不同的变化。

放床的时候，怎么样可以让速度变快呢？这样一定是最方便的吗？老师们和孩子们有着同样的疑惑。我们带着问题进行了实验。

经过一次又一次的反复尝试，最终以两个幼儿一组将上面一层的床搬下为最短时间，整体的搬床时间控制在3分钟之内，之后将继续探索让幼儿自己将床挪动至规定位置，实现完全自主搬床。

小二班的小朋友刚入园，对于周围的环境还是比较陌生，尤其离园时排队乱糟糟，有的孩子来排队，有的不知道排在哪里，还有的孩子要抢第一个，教室里乱哄哄……

老师给小朋友们讲了一则《小熊买棒冰》的故事。

小熊想吃棒冰了

他没有吃到棒冰

他没有排队

。。。。。。

我们提倡把主动权交还给幼儿，让他们成为一日活动中真正主人，目前我们所有的班已经实现了点心、区域、环境创设、打饭等等方面的自主，那么，与谁一起共进午餐孩子们有没有选择呢?中四班的小朋友就一起来试了一试！

经过激烈的讨论孩子们都自己的想法。后来因为桌上人数是限定的，这时候就有一组桌上少了一个人。他们的吕老师就发出了邀请：“我能与你一起共进午餐吗？”

是的，老师是孩子的引导者、支持者、合作者呀！那么两位老师也可以成为孩子们邀请的对象呀！这样才能成为有爱的大家庭！

新学期开始，大二班教室里展开了一场关于“成长与职责”的讨论，我们和孩子们展开了热烈的讨论。

经过孩子们的共同讨论和努力，我们现在已经有了班级职责分工表，我们的小小值日生们上岗了！

从最初的陌生、新奇到渐渐适应、渐渐成长……珍贵的一个月时间里孩子们有了哪些小进步呢？很多孩子已能很好的适应幼儿园生活了，会做自己力所能及的事情。

老师对自己盖被子、穿鞋子的孩子多表扬和鼓励，孩子内心自我认同感更足了，其他孩子也会以他们为榜样，逐步提高自己的自理能力。成长就是大胆的放手。在成长的道路上，孩子遇到的所有问题都是孩子自然要面对的正常的过程，也是孩子成长最好的机会。撒开手，依然会带来不一样的风景！

别看我的年纪小，我的本领真不少，会穿衣服会穿鞋，还会自己擦桌子，许多事情自己做，所以不要说我小。

小手有很多的本领，能做很多事情，可以生活自理，还可以帮助别人。

陶行知先生说：“生活即教育”，生活对孩子们来说充满了教育意义。小二班的老师在生活中培养幼儿自理、自立的能力，在实践中提升自我服务的意识，激发幼儿“自己的事情自己做”的自信心。

让孩子，站在课程的中央，
讲出属于他们自己的班本故事；
让我们，见证着孩子成长的步伐，
用心聆听每一个孩子的心路旅程。

各式各样的活动启发我们：只要善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。
  “看得见幼儿，找得到课程”，我们回头看自己走过来的路时，渐渐明晰了课程的建构方向，相信我们会在课程故事的研究中遇见美好的自己

故事听到这里也要告一段落了。老师和孩子们的故事还在继续发展，欲知后事如何，请听下回讲解。