利用绘本阅读活动激发幼儿阅读兴趣和语言表达能力的策略
绘本是幼儿早期阅读的重要载体，它通过图文结合的方式，为幼儿提供了丰富的语言输入和情感体验。如何利用绘本阅读活动，有效激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力呢？以下是几点专业建议：
1. 选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本
正如华东师范大学周兢教授所言：“绘本的选择要符合幼儿的认知水平和兴趣特点。”对于小班幼儿，可以选择情节简单、画面鲜艳的绘本，如《好饿的毛毛虫》；对于大班幼儿，则可以选择内容稍复杂、有一定教育意义的绘本，如《猜猜我有多爱你》。
2. 创设沉浸式的阅读环境
北京师范大学刘焱教授强调：“环境是幼儿学习的重要支持。”教师可以在阅读区布置温馨的角落，摆放与绘本相关的道具或玩偶，如《小熊维尼》系列绘本旁放置小熊玩偶，让幼儿在阅读时更有代入感。
3. 采用多样化的阅读方式
- 互动式阅读：教师可以通过提问、讨论的方式，引导幼儿观察绘本画面，表达自己的想法。例如，阅读《彩虹色的花》时，可以问：“如果你是这朵花，你会怎么做呢？”
- 角色扮演：让幼儿扮演绘本中的角色，体验故事情节。例如，阅读《三只小猪》时，可以组织幼儿分组扮演小猪和大灰狼，激发他们的语言表达欲望。
- 延伸活动：结合绘本内容，开展绘画、手工、表演等活动。例如，阅读《我的情绪小怪兽》后，可以让幼儿用不同颜色画出自己的情绪。
4. 引导幼儿进行创造性表达
著名幼教专家李季湄提出：“幼儿的语言发展需要创造性表达的机会。”在阅读绘本后，教师可以鼓励幼儿续编故事、改编情节或创编对话。例如，阅读《大卫，不可以》后，可以让幼儿说一说：“如果我是大卫，我会怎么做？”
5. 家园共育，培养阅读习惯
教师可以通过家长会、微信群等方式，向家长推荐适合的绘本，并指导家长如何与孩子进行亲子阅读。例如，建议家长每天固定时间与孩子共读绘本，并在阅读后与孩子讨论故事内容。
6. 利用多媒体资源，增强阅读趣味性
在数字化时代，教师可以借助绘本动画、有声读物等多媒体资源，吸引幼儿的注意力。例如，播放《小猪佩奇》的动画片段，再引导幼儿阅读同系列绘本，激发他们的兴趣。
7. 关注个体差异，给予个性化支持
每个幼儿的语言发展水平不同，教师应根据幼儿的实际情况，提供差异化的指导。例如，对于语言表达能力较弱的幼儿，可以通过简单的提问或提示，帮助他们逐步表达自己的想法。
案例分享
某幼儿园教师在开展《彩虹鱼》绘本阅读活动时，不仅组织幼儿阅读绘本，还结合手工活动，让幼儿制作“彩虹鱼鳞片”，并引导幼儿用语言描述自己的作品。活动结束后，孩子们不仅对绘本内容记忆深刻，还积极分享自己的创作过程，语言表达能力得到了显著提升。
结语
绘本阅读活动是激发幼儿阅读兴趣和语言表达能力的重要途径。教师通过科学的设计与引导，可以让幼儿在阅读中感受语言的魅力，在表达中体验创造的快乐。正如著名儿童文学家曹文轩所说：“绘本是孩子认识世界的窗口，也是他们表达情感的桥梁。”
希望以上建议能为幼儿教师提供实践参考，让绘本阅读成为孩子们成长路上的美好陪伴！
