开展国际数学思维拓展活动，借鉴国际先进的思维拓展方法培养幼儿的数学思维能力，是一个非常有意义的探索方向。我们可以从以下几个方面入手：
1. 理念先行：树立“数学即生活，思维即成长”的核心理念
- 借鉴蒙台梭利教育理念: 强调数学存在于生活之中，通过操作教具，让幼儿在感知、体验中理解数学概念，如大小、形状、数量等。
- 吸收瑞吉欧教育理念: 重视幼儿的探索和表达，将数学学习融入到项目活动中，鼓励幼儿用多种方式（绘画、建构、戏剧等）表达对数学的理解。
- 融合高瞻课程理念: 强调主动学习，通过计划、行动、反思的循环过程，帮助幼儿在解决问题中发展数学思维。
2. 方法多样：借鉴国际先进的思维拓展方法
- 新加坡CPA教学法： 从具体（Concrete）到形象（Pictorial）再到抽象（Abstract），帮助幼儿建立扎实的数学概念。
- 日本“数感教育”： 通过游戏、歌曲、故事等方式，培养幼儿对数字的敏感度和直觉。
- 美国STEAM教育： 将科学、技术、工程、艺术与数学融合，开展跨学科的探究活动，培养幼儿的综合思维能力和问题解决能力。
3. 实践创新：打造富有中国特色的数学思维拓展活动
- 结合中国传统文化: 例如，利用“七巧板” “华容道”等传统游戏，发展幼儿的空间几何思维。
- 融入生活情境: 例如，在“超市购物” “搭建积木”等生活场景中，引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
- 利用信息技术: 例如，借助数学启蒙APP、互动白板等工具，以生动有趣的方式呈现数学知识。
4. 家园共育：营造良好的数学思维发展环境
- 家长参与： 鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察、发现数学现象，例如数数楼梯、比较物品大小等。
- 亲子游戏： 设计一些简单易行的数学亲子游戏，例如“扑克牌接龙” “数字猜谜”等。
- 资源分享： 向家长推荐优质的数学启蒙绘本、动画片等资源，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
案例分析：
以“设计一座桥”为主题，开展STEAM项目活动。
- 科学（Science）： 了解不同桥的结构特点和承重原理。
- 技术（Technology）： 使用木棍、纸张等材料搭建桥梁模型。
- 工程（Engineering）： 设计桥梁结构，并进行测试和改进。
- 艺术（Art）： 装饰桥梁，使其更加美观。
- 数学（Math）： 测量桥梁长度、高度，计算所需材料数量等。
在活动过程中，幼儿需要运用观察、比较、测量、计算等数学技能，同时发展空间思维、逻辑思维和问题解决能力。
专家观点：
- 著名幼儿数学教育专家张俊教授认为，幼儿数学学习应以“玩”为主，在游戏中渗透数学概念，培养数学思维。
- 华东师范大学李季湄教授强调，幼儿数学教育要注重生活化、游戏化和操作化，帮助幼儿在体验中理解数学。
总而言之，开展国际数学思维拓展活动，需要我们在借鉴国际先进经验的基础上，结合中国国情和幼儿特点，进行本土化的探索和实践。相信通过我们的努力，能够培养出更多具有数学思维能力和创新精神的未来人才！
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