如何将立德树人贯穿于语言教育中？

将立德树人贯穿于语言教育中的实践路径

立德树人是教育的根本任务，语言教育作为幼儿教育的重要组成部分，如何在其中融入立德树人的理念，是每一位幼教工作者需要深入思考和实践的课题。以下从目标设定、内容选择、方法创新三个方面，探讨如何将立德树人贯穿于语言教育中。

一、目标设定：以德为先，语言与品格并重

语言教育不仅仅是教会孩子如何表达，更要通过语言培养他们的道德认知、情感态度和行为习惯。

• 核心目标：在语言教育中培养幼儿的同理心、责任感、诚信意识等品格，帮助孩子学会用语言传递正能量，表达关心与尊重。
• 专家观点：正如华东师范大学李季湄教授所说：“语言不仅是交流的工具，更是心灵的桥梁。通过语言教育，我们要帮助幼儿建立正确的价值观和人生观。”

二、内容选择：融入德育元素，贴近生活实际

语言教育的内容应结合幼儿的年龄特点，融入德育元素，让幼儿在语言学习中潜移默化地接受道德教育。

1. 故事与绘本：选择蕴含友爱、诚实、勇敢、分享等主题的绘本故事，如《彩虹色的花》《小兔乖乖》等，引导幼儿在阅读中感受美德的力量。
2. 儿歌与童谣：创编或选择具有德育意义的儿歌，如《礼貌歌》《团结就是力量》，让幼儿在朗朗上口的韵律中记住行为规范。
3. 生活场景对话：通过角色扮演、情境模拟等方式，引导幼儿在生活场景中学习如何用语言表达感谢、道歉、关心等。

三、方法创新：互动式、体验式教学

语言教育的方法应注重互动性、体验性，让幼儿在活动中内化道德认知，外化道德行为。

1. 故事剧场：通过故事表演，让幼儿扮演不同角色，体验角色的情感和行为，理解“什么是对的，什么是错的”。
2. 讨论与分享：在语言活动中设置开放式问题，如“如果你是故事中的小动物，你会怎么做？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
3. 合作学习：在小组活动中，鼓励幼儿用语言沟通、协作、解决问题，培养他们的团队精神和责任感。
4. 家园共育：与家长合作，鼓励孩子在家庭中用语言表达爱与尊重，将德育延伸到家庭生活中。

四、案例分享：立德树人在语言教育中的实践

某幼儿园在语言教学中开展“小小演说家”活动，主题围绕“我的好习惯”“我帮助别人的故事”等，孩子们通过演讲表达自己对美德的理解。活动不仅锻炼了语言表达能力，还让幼儿在准备和分享的过程中加深了对道德行为的认同。

五、总结

将立德树人贯穿于语言教育中，需要教师在目标设定、内容选择和方法创新上精心设计，让幼儿在语言学习中潜移默化地接受道德教育。正如北京师范大学顾明远教授所言：“教育的本质是培养人，而培养人的核心是立德。”通过语言教育，我们不仅要教会孩子如何说话，更要教会他们如何做人。