将立德树人融入到绘本阅读中，是新时代幼儿教育的重要任务。以下是一些专业且富有创意的建议，帮助幼儿教师在绘本阅读中有效融入立德树人理念：
1. 精选蕴含德育主题的绘本
选择那些自然融入德育主题的绘本，如《大卫不可以》、《彩虹色的花》等。这些绘本通过生动的故事情节和角色，潜移默化地传递诚信、友爱、责任等价值观。例如，《大卫不可以》可以帮助孩子理解规则和界限，《彩虹色的花》则传递了分享与助人的精神。
2. 互动式阅读，启发思考
在阅读过程中，教师可以通过提问、讨论等方式引导孩子深入思考。例如，在阅读《爱心树》时，可以问孩子：“如果你是小男孩，你会怎么做？”、“大树为什么会一直帮助小男孩？”这样的问题能激发孩子的同理心和道德判断力。教育家蒙台梭利曾强调：“教育的最终目的是帮助孩子形成独立的思考和判断能力。”
3. 角色扮演，体验情感
通过角色扮演，让孩子身临其境地体验故事中的情感和道德冲突。例如，在阅读《小猪变形记》时，可以让孩子扮演小猪和不同的动物，体验小猪的心理变化，从而理解“做自己才是最好的”这一道理。著名心理学家皮亚杰指出：“儿童的道德发展是通过体验和互动逐步形成的。”
4. 延伸活动，深化理解
阅读后，可以通过绘画、手工、故事续编等延伸活动，进一步巩固德育主题。例如，在阅读《猜猜我有多爱你》后，可以让孩子制作“爱心卡片”，表达对父母的爱。这种活动不仅加深了孩子对故事的理解，也培养了他们的感恩之心。
5. 结合生活实际，寓教于乐
将绘本中的德育主题与孩子的日常生活相结合。例如，在阅读《小乌龟富兰克林》后，可以引导孩子在生活中实践“诚实”和“勇敢”。教育家陈鹤琴曾提出：“生活即教育，教育即生活。”通过将绘本中的德育内容与生活实践相结合，能让孩子更好地理解和内化这些价值观。
6. 多元文化融入，拓宽视野
选择不同文化背景的绘本，如《花婆婆》、《爷爷一定有办法》等，让孩子在阅读中了解多元文化，培养尊重和包容的品质。例如，《花婆婆》传递了环保和传承的理念，《爷爷一定有办法》则展示了家族亲情和智慧。
7. 家园共育，协同育人
教师可以与家长合作，推荐适合家庭阅读的德育绘本，并指导家长如何进行亲子共读。例如，在阅读《好饿的毛毛虫》后，家长可以和孩子一起观察蝴蝶的生命周期，培养孩子的观察力和责任感。著名幼教专家李季湄教授强调：“家园共育是幼儿德育的重要途径。”
8. 创设德育情境，强化体验
在幼儿园内创设与绘本内容相关的德育情境，如“爱心角”、“诚实树”等。例如，在阅读《小熊宝宝》系列后，可以在教室设置“分享角”，鼓励孩子在日常生活中实践分享行为。教育家杜威曾指出：“教育即经验的不断改造。”通过创设德育情境，能让孩子在真实环境中体验和践行道德行为。
9. 利用多媒体资源，增强吸引力
结合动画、音频等多媒体资源，丰富绘本阅读的形式。例如，在阅读《好饿的毛毛虫》时，可以播放相关的动画片段，增强孩子的兴趣和理解。教育家加德纳提出：“多元智能理论强调教育应尊重孩子的个体差异。”通过多元化的教学手段，能更好地满足不同孩子的学习需求。
10. 长期浸润，形成习惯
将立德树人融入绘本阅读是一个长期的过程。教师应定期开展主题绘本阅读活动，如“诚信月”、“友爱周”等，通过长期浸润，帮助孩子形成良好的道德习惯。教育家陶行知曾言：“生活即教育，社会即学校。”通过长期的德育浸润，能让孩子在生活中自然践行道德行为。
通过以上方法，教师可以将立德树人理念有机地融入到绘本阅读中，帮助孩子在愉快的阅读过程中，潜移默化地形成良好的道德品质和行为习惯。这不仅符合幼儿的身心发展规律，也为他们的终身发展奠定了坚实的基础。
