在学前教育阶段，落实立德树人的根本任务，关键在于通过日常互动潜移默化地传递正确价值观。这不仅是对教师专业素养的考验，更是对教育智慧的挑战。以下是一些具体策略：
1. 以身作则，树立榜样
幼儿的模仿能力极强，教师的一言一行都是他们的“活教材”。正如华东师范大学李季湄教授所说：“幼儿教师不仅是知识的传授者，更是价值观的传递者。”在日常互动中，教师要时刻注意自己的言行，做到诚实守信、尊重他人、关爱环境，用行动为幼儿树立正面榜样。
2. 利用游戏渗透价值观
游戏是幼儿学习的主要方式。通过设计富有教育意义的游戏，可以将价值观融入其中。例如，在角色扮演游戏中，引导幼儿体验“分享”“合作”的重要性；在建构游戏中，鼓励幼儿“坚持”“创新”。北京大学钱志亮教授指出：“游戏是幼儿价值观形成的‘隐形课堂’。”
3. 抓住随机教育契机
日常生活中，幼儿的行为和提问往往蕴含着教育契机。例如，当幼儿因为争抢玩具而发生冲突时，教师可以借此机会引导他们学会“轮流”“等待”和“协商”。北京市特级教师沈心燕强调：“随机教育是最自然、最有效的价值观传递方式。”
4. 创设情境，引发思考
通过创设具体情境，引导幼儿思考并做出正确选择。例如，在阅读绘本《彩虹鱼》时，可以引导幼儿讨论“分享”的意义；在观看动画片《小猪佩奇》后，可以启发幼儿思考“家庭责任”的重要性。南京师范大学虞永平教授认为：“情境教育能够帮助幼儿将抽象价值观转化为具体行为。”
5. 家园共育，形成合力
价值观教育需要家庭和幼儿园的共同参与。教师可以通过家长会、家园联系栏等方式，向家长传递正确的教育理念，并指导家长在家庭中延续幼儿园的价值观教育。上海市特级教师应彩云提出：“家园共育是价值观教育的重要保障。”
6. 利用艺术活动传递价值观
音乐、绘画、手工等艺术活动是幼儿表达情感的重要途径。通过引导幼儿创作与“友爱”“环保”“勇敢”等主题相关的作品，可以深化他们对价值观的理解。中央音乐学院周海宏教授指出：“艺术教育是价值观教育的‘情感桥梁’。”
7. 注重评价，强化正向行为
在幼儿表现出符合价值观的行为时，教师应及时给予肯定和鼓励。例如，当幼儿主动帮助同伴时，可以表扬他“乐于助人”；当幼儿坚持完成任务时，可以称赞他“有毅力”。北京师范大学刘焱教授强调：“正向强化能够帮助幼儿内化价值观。”
结语
立德树人是学前教育的核心使命，而价值观教育则是这一使命的具体体现。通过日常互动传递正确价值观，不仅需要教师具备专业素养，更需要用心、用情、用智慧。正如中国学前教育研究会理事长冯晓霞所言：“价值观教育是润物细无声的过程，教师需要用爱和智慧为幼儿点亮人生的灯塔。”
