在新时代的学前教育中，以立德树人为核心开展跨学科融合教育活动，是培养德智体美劳全面发展的幼儿的重要途径。作为一名资深的幼教专家，我认为可以从以下几个方面入手：
- 构建”大德育”课程体系
著名幼教专家陈鹤琴曾提出”活教育”理念，强调要将德育融入幼儿的一日生活中。我们可以将《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域目标与其他领域有机结合，设计出跨学科的德育主题活动。例如，在开展”我爱我家”主题活动时，可以把语言（讲述家庭故事）、艺术（绘制家庭成员）、社会（了解家庭角色）等学科有机融合。 - 创设情境化学习环境
蒙台梭利博士强调”环境是第三位教师”，我们可以通过创设多样化的情境激发幼儿的道德情感。如在阅读区投放《孔融让梨》等传统美德绘本，在角色区设置”爱心医院”等场景，让幼儿在游戏中体验关爱他人、互帮互助的快乐。 - 开展生活化实践活动
瑞吉欧教育理念倡导”儿童是学习的主人”，我们可以组织幼儿参与社区服务、环保行动等实践活动。例如，结合”世界地球日”开展”我是环保小卫士”主题系列活动，将科学（认识环保标志）、艺术（制作环保手抄报）、语言（讲述环保故事）等学科有机整合。 - 实施多元化评价方式
借鉴高瞻课程的评价理念，我们可以通过观察记录、成长档案袋等方式，对幼儿的品德发展进行过程性评价。例如，在”我是小小值日生”活动中，教师可以通过拍照、记录等方式，观察幼儿的责任心、合作能力等品德的养成情况。 - 构建家园共育新机制
著名幼教专家赵忠心教授曾强调：”家庭教育是立德树人的第一资源”。我们可以通过家长学校、亲子活动等形式，指导家长在家庭生活中渗透品德教育，形成教育合力。例如，开展”亲子阅读分享会”，共同品读优秀传统文化故事。 - 开发特色主题活动
结合中国传统节日，设计系列主题活动。如在端午节开展”品味端午，传承文明”主题活动，将艺术（制作龙舟）、语言（讲述屈原故事）、社会（了解节日习俗）等学科有机整合，让幼儿在活动中感受中华传统美德。 - 运用现代教育技术
利用多媒体技术创设生动有趣的德育情境。例如，通过VR技术让幼儿”走进”博物馆，感受中华优秀传统文化；通过动画片《小猪佩奇》等优质资源，帮助幼儿理解分享、友善等道德品质。
总之，以立德树人为核心开展跨学科融合教育活动，需要教师具备扎实的专业素养和创新的教育智慧。让我们携手共进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力！
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
