如何将立德树人融入到幼儿的音乐欣赏和创作活动中？

如何将立德树人融入到幼儿的音乐欣赏和创作活动中？

立德树人是教育的根本任务，而音乐作为一种极具感染力的艺术形式，是培养幼儿品德、情感和价值观的重要载体。将立德树人融入幼儿的音乐欣赏和创作活动，需要我们以儿童为中心，结合幼儿的身心发展特点，设计科学、有趣、富有教育意义的活动。以下是具体策略和实践建议：

一、音乐欣赏活动中的立德树人

1. 选择蕴含德育主题的音乐作品

   • 选择富有教育意义的音乐作品，如《感恩的心》《歌唱祖国》《小燕子》等，这些作品能传递爱国、友爱、感恩等正能量。
   • 参考著名音乐教育家奥尔夫的观点：“音乐不仅是听觉的享受，更是情感的传递。”通过音乐，让幼儿在潜移默化中感受美德。

2. 引导幼儿感受音乐的情感内涵

   • 在欣赏音乐时，教师可以通过提问引导幼儿思考：“这首音乐让你想到了什么？”“你觉得音乐里的人在表达什么感情？”
   • 例如，在欣赏《小星星》时，可以引导幼儿感受夜晚的宁静和美好，培养他们热爱自然的情感。

3. 结合故事和画面，深化德育意义

   • 将音乐与绘本、动画结合，如播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐时，配合绘本讲述故事，帮助幼儿理解坚持、友爱等品质。

二、音乐创作活动中的立德树人

1. 鼓励幼儿表达情感和价值观

   • 在音乐创编活动中，引导幼儿用音乐表达对家人、朋友的关爱，或对自然、生活的热爱。
   • 例如，让幼儿创编一首《我爱我的家》，通过歌词和旋律表达对家庭的感恩。

2. 合作创作，培养团队精神

   • 组织小组合作创编音乐，让幼儿在合作中学会倾听、尊重和分享。
   • 参考教育家蒙台梭利的理念：“儿童在合作中学习社交技能和道德规范。”通过合作，幼儿能更好地理解集体荣誉感和责任感。

3. 融入传统文化，传承美德

   • 在音乐创作中融入传统文化元素，如民歌、古诗词等，让幼儿在创作中感受中华传统美德。
   • 例如，让幼儿为《三字经》创编旋律，在音乐中学习“孝”“礼”等传统价值观。

三、教师角色的关键作用

1. 以身作则，传递正向价值观

   • 教师在活动中要以积极的态度和言行感染幼儿，成为幼儿学习的榜样。
   • 例如，在活动中表现出对音乐的热爱和对幼儿的尊重，潜移默化地影响幼儿的行为。

2. 关注个体差异，因材施教

   • 根据幼儿的兴趣和能力，提供个性化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在音乐活动中感受到成就感和价值感。

3. 家园共育，形成教育合力

   • 与家长合作，鼓励家长在家庭中与幼儿一起欣赏音乐、创编歌曲，共同培养幼儿的良好品德。

四、案例分享

在某幼儿园的音乐活动中，教师选择了歌曲《劳动最光荣》作为欣赏曲目。通过播放音乐、观看相关动画，教师引导幼儿讨论：“劳动是什么？”“为什么劳动是光荣的？”之后，幼儿分组创编了《我们爱劳动》的歌曲，并在班级中表演。活动结束后，许多幼儿主动帮助老师和家长做力所能及的事情，体现了德育的实效性。

结语

将立德树人融入幼儿的音乐欣赏和创作活动，不仅能让幼儿在音乐中感受美、创造美，还能在潜移默化中培养他们的道德品质和情感素养。正如著名音乐教育家柯达伊所言：“音乐是塑造人格的重要工具。”让我们通过音乐，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。