在幼小衔接《参观小学》活动中，孩子们走进小学，对小学的一切都充满了好奇。回到幼儿园，孩子们还在你一言我一语地讨论着······
倾听了孩子们的想法后，我们开启了一场对校服的探索之旅。由此，我们的探究活动开始了······
为了让孩子们更加了解校服的基本结构，我们通过触摸与观察，与孩子们一起探索着校服的秘密！
原来，小小的校服里藏着这么多的秘密!
我们了解了不同时期的校服过后发现每个时期的校服除了园徽，款式和风格都是各式各样的。这时候，孩子们提出了疑问·····
亲子活动：我设计的校徽
孩子们通过观察和讨论，对校服的基本特点有了初步的感知。在画一画、选一选的活动中，萌发了当小小设计师的愿望。由此，一件件独特的校服设计图出炉啦！
发现问题：不好看，不像校服
解决办法：查阅资料
学会了裁剪校服的方法，我们用彩纸和小块布料进行了尝试。尝试熟练后，大家想用大大的布料做一件小朋友也可以穿的校服。
发现问题：校服不合身
3.量身怎么量？
小小探索家们开始分组，有的小朋友化身“小裁缝”，有的小朋友化身“小模特”热火朝天地开始进行【量体】工作。
老师提出的引导性问题引发了孩子们的激烈讨论和大胆设想：
在实际探究操作后小小探索家们总结经验，并通过投票决定用【尺子测量】
在初步测量过程中，孩子们发现了很多没有考虑到的问题，引发了思考：
“测量的时候没有从‘0’刻度开始，测量的数据不准确，无法做出合身的汉服，我们要怎么办呢？”
老师及时关注到孩子们在探究时遇到的问题，及时给予鼓励和支持，引导小朋友总结经验，发现问题、解决问题，在老师的引导下，孩子们学会了认识刻度，学会了使用卷尺、直尺测量。小小探索家们在测量结束后及时在表格中记录测量数据，为裁剪工作做准备。
测量身体不同部位
量身怎么量？孩子们寻找量身的工具，如扭扭棒、吸管等，但在操作中提出了问题：腰围需要绕着腰量，怎么量？于是认识了工具【软尺】
4.怎么画样裁剪？
为了让孩子们了解画样裁剪的步骤，我们视频连线了美平市场的裁缝张阿姨为孩子们答疑解惑。孩子们了解了做衣服的步骤：测量、打板、裁剪和缝合。
我来试一试
孩子们做好了挑选布料、软尺量身、画样剪裁等前期准备。
5.布料之间怎么连接最牢固呢？
在制作样板衣的时候，我们发现：
经验迁移：
小小探索家们讨论并尝试着运用不同方法进行缝合：小圆环、扎带、胶水、针线等。在缝合过程中出现问题，胶水、小圆环无法拼接布料，在实际操作的过程中孩子们发现：使用针线缝合的衣服最牢固。
同时有小朋友提出问题：“针线危险怎么办？” 这引发了孩子们的讨论，孩子们互相分享着经验，最终他们决定在老师的帮助引导下使用针线进行汉服缝合工作，这样会使校服缝合的更牢固。
6.制作校服
制作前，孩子们通过自行结伴组成合作小组，各组承担一件校服的制作
穿一穿
讨论：穿针秘诀
“怎么把线穿过小小的针眼？”孩子们借助放大镜、扭扭棒等工具但都失败了。在交流讨论后，孩子们再去尝试，总结出穿针小秘诀：要耐心、眼看孔、手抓稳，小嘴舔一舔。
缝一缝
一个个问题被发现、一次次探索和学习，孩子们在一个又一个问题的驱动下，开展了设计校服、测量身体、画样剪裁、穿针缝制的尝试，习得了多种技能，也提升了合作解决问题的能力。
我们再来看看装饰组的小小探索家们的设计工作完成的怎么样了吧!
瞧，装饰组的小小探索家们正在如火如荼地为设计，他们精心地裁剪出漂亮的图案，粘贴上五颜六色的小球，精致的校服马上就要“出炉”啦！！敬请期待吧~
看！这是孩子们自己参与动手制作的校服，很美吧！
美美哒！
孩子们对校服的好奇和疑问，激发了内部的学习动机，决定了探究学习的方式,最终在收集资料、整理信息的过程中完成能力的提升。老师们及时捕捉到幼儿的需求，对孩子的问题进行梳理，适当提供有助于活动推进的线索。在孩子面临困难时，如测量尺寸的经验不足，剪裁制作的手法生疏，进一步引导孩子去克服，明确目标任务，知道一切行动都是在发现问题–分析问题–解决问题—拓展提高的过程中完成的，锻炼独立自主的能力,在探索环境中一步步增长经验！
匆匆又夏天
你们的园服时代即将结束
而校服时代正在向你们招手
愿你们在接下来的校服时代里
能够继续保持那份纯真和热情
创造更多属于你们的美好回忆
这个夏天
我们不说再见
编辑：雷玮琦
图片：大三班教师
初审：张燕玲
复审：汪思宇
终审：余欢德
文章转载自微信公众号：珠海市金湾区平沙中心幼儿园
