“十四五” 规划发展，如何利用政策支持开展学前教育数字化研究？

在“十四五”规划期间，学前教育数字化研究的发展受到了政府的高度重视。以下是如何利用政策支持开展学前教育数字化研究的几个关键策略：

1. 政策解读与应用：

   • 深入解读政策：首先，幼教专家需要深入解读“十四五”规划中关于学前教育和数字化的相关政策，明确政府支持的方向和重点。例如，规划中提到的“教育信息化2.0行动计划”就为学前教育数字化提供了政策依据。
   • 政策对接：将政策与幼儿园的实际需求对接，制定符合政策导向的数字化研究计划。例如，利用政策支持的资金和资源，开展幼儿园数字化管理系统的研发和应用。

2. 资源整合与利用：

   • 整合教育资源：整合线上线下的教育资源，如教育游戏、动画视频、互动教学平台等，丰富幼儿园的教学内容。例如，可以引入教育部推荐的优质数字教育资源，如“国家教育资源公共服务平台”上的学前教育资源。
   • 合作与共享：与高校、科研机构、技术公司等合作，共同开发适用于学前教育的数字化工具和平台。例如，与师范大学的学前教育系合作，开展数字化教学工具的研究和开发。

3. 教师培训与能力提升：

   • 专项培训：组织教师参加数字化教育的专项培训，提升他们的信息技术应用能力和数字化教学水平。例如，可以邀请幼教信息化专家进行专题讲座，分享数字化教学的经验和案例。
   • 实践与反思：在实践中不断反思和总结数字化教学的经验，形成可推广的数字化教学模式。例如，通过定期的教学研讨会，教师们可以交流数字化教学的心得和问题，共同提升教学水平。

4. 研究与实践结合：

   • 课题研究：申请和承担与学前教育数字化相关的课题研究，探索数字化在学前教育中的应用模式和效果。例如，可以开展“数字化游戏在幼儿园中的应用研究”等课题。
   • 实践验证：在幼儿园中开展数字化教学的试点项目，通过实践验证数字化工具的可行性和有效性。例如，可以在一所幼儿园中试点使用智能互动教学平台，观察其对幼儿学习和教师教学的影响。

5. 家长与社会参与：

   • 家长培训：通过家长会、家长学校等形式，向家长普及数字化教育的理念和方法，争取家长的支持和参与。例如，可以组织家长参加“数字化家庭教育”讲座，帮助他们了解如何在家中使用数字化工具辅助孩子的学习。
   • 社会资源引入：引入社会资源，如企业捐赠、公益项目等，为幼儿园的数字化建设提供支持。例如，可以与科技公司合作，获得免费或优惠的数字化教学设备和软件。

通过以上策略，可以充分利用“十四五”规划的政策支持，推动学前教育数字化研究的深入开展，提升学前教育的质量和效果。同时，这一过程也需要幼教专家、教师、家长和社会的共同努力，共同为幼儿的成长和发展创造更好的数字化学习环境。