幼儿园特色课程打造，如何结合本地非遗开发特色课程？
在幼儿园特色课程的打造中，结合本地非遗（非物质文化遗产）资源，不仅能够丰富课程内容，还能让幼儿在潜移默化中感受传统文化的魅力，培养文化认同感和自豪感。以下是一些专业建议，帮助幼儿园开发出既有趣又有教育意义的非遗特色课程。
一、明确非遗资源与幼儿教育的契合点
非遗是地方文化的重要组成部分，但其内容往往较为复杂，需要结合幼儿的年龄特点和认知水平进行筛选和转化。可以从以下几个方面入手：
- 选择适宜的非遗项目：优先选择贴近幼儿生活、易于理解和体验的非遗项目，如传统手工艺（剪纸、泥塑、刺绣等）、民间游戏、地方戏曲、民俗节庆等。
- 挖掘非遗的教育价值：非遗不仅是技艺的传承，更是文化、情感和价值观的传递。例如，剪纸可以培养幼儿的动手能力和审美能力，民间游戏可以促进幼儿的身体协调性和社交能力。
二、设计多元化的课程活动
结合非遗资源，可以设计以下类型的课程活动：
- 体验式活动：邀请非遗传承人进园，带领幼儿亲身体验非遗技艺。例如，让幼儿学习简单的泥塑技巧，或参与传统节庆的准备工作。
- 主题式课程：围绕某一非遗项目设计主题课程。例如，以“端午节的龙舟文化”为主题，开展故事讲述、手工制作、游戏体验等活动。
- 跨学科融合：将非遗与语言、艺术、科学等领域结合。例如，在讲述传统故事时融入地方方言，或在音乐活动中引入地方戏曲元素。
三、创设非遗文化环境
环境是幼儿学习的重要载体，幼儿园可以通过以下方式营造非遗文化氛围：
- 非遗文化角：在教室内设置非遗文化角，展示非遗作品、工具和图片，让幼儿随时接触和了解非遗。
- 主题墙饰：利用墙面展示非遗相关的内容，如剪纸作品、民间故事插画等，增强幼儿的视觉体验。
- 户外活动区：在户外活动区融入非遗元素，如设置传统游戏区或搭建小型民俗场景。
四、家园共育，拓展课程深度
非遗特色的打造离不开家长的支持与参与，可以通过以下方式实现家园共育：
- 家长工作坊：邀请家长参与非遗体验活动，共同感受传统文化的魅力。
- 亲子活动：设计非遗主题的亲子活动，如亲子剪纸比赛、传统游戏体验等，增进亲子互动。
- 社区资源整合：与当地非遗传承人、文化馆或社区合作，拓展课程资源，丰富幼儿的学习体验。
五、案例分享：非遗特色课程实践
以江苏某幼儿园为例，该园结合当地的非遗项目“苏州刺绣”，开发了一系列特色课程：
- 课程目标：培养幼儿的专注力、手眼协调能力和审美能力。
- 活动设计：邀请刺绣传承人进园，向幼儿展示刺绣技艺；组织幼儿用简单的材料模拟刺绣；结合刺绣图案讲述民间故事。
- 成果展示：将幼儿的“刺绣”作品展示在教室和园内公共区域，并邀请家长参观。
这一课程不仅让幼儿了解了苏州刺绣的文化背景，还通过亲手体验激发了他们的兴趣和创造力。
六、专家观点
中国学前教育研究会专家李季湄教授曾指出：“幼儿园课程应扎根于本土文化，让幼儿在真实的生活中感知、体验和传承文化。”非遗特色课程的开发，正是这一理念的具体实践。
总结
结合本地非遗资源开发特色课程，是幼儿园课程建设的重要方向。通过精心设计活动、创设文化环境、实现家园共育，幼儿园可以让非遗文化真正走进幼儿的生活，成为他们成长过程中不可或缺的一部分。同时，这一过程也是文化传承与创新的生动体现，为幼儿的全面发展提供了丰富的文化养分。
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