学前教育资源整合，怎样整合本地自然保护区资源，开展 “自然小卫士” 亲子环保活动？

“自然小卫士” 亲子环保活动：整合本地自然保护区资源的创新实践

在学前教育中，自然教育是不可或缺的组成部分。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿应“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”。因此，整合本地自然保护区资源，开展“自然小卫士”亲子环保活动，不仅符合幼儿的身心发展规律，还能培养幼儿的环保意识和责任感。以下是一些具体的整合策略与活动设计建议，供幼教工作者参考。

一、资源整合：挖掘自然保护区的教育价值

1. 自然资源
   自然保护区是天然的“生态教室”，蕴藏着丰富的动植物资源、地质景观和生态文化。教师可以结合保护区的特点，选择适合幼儿观察、探索的区域，如湿地、森林、草地等，作为活动场地。
2. 专家资源
   与保护区的生态专家、环保志愿者合作，邀请他们为家长和幼儿讲解自然知识。例如，北京师范大学的“自然教育研究中心”专家李教授曾提到，“专业讲解能让幼儿更深入地理解自然现象，激发他们的好奇心。”
3. 教育工具
   利用保护区的教育展板、标本、互动装置等，帮助幼儿直观地了解生态知识。例如，上海崇明东滩湿地公园的“生态长廊”就是一个很好的教育资源。

二、活动设计：以“自然小卫士”为核心理念

1. 活动目标

   • 培养幼儿的环保意识，理解人与自然的关系。
   • 通过亲子互动，增强家长与幼儿的情感联结。
   • 提升幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 活动形式

   • 自然观察与记录：发放“自然观察手册”，引导幼儿和家长记录看到的动植物、天气变化等。例如，南京红山森林动物园的“自然笔记”活动就深受孩子喜爱。
   • 环保任务打卡：设置“捡拾垃圾”“种植小树苗”“节约用水”等任务，让幼儿在完成任务中体验环保的重要性。
   • 自然艺术创作：利用自然材料（如树叶、石头、树枝）进行手工创作，培养幼儿的创意和审美能力。

3. 活动流程

   • 导入环节：通过绘本《小树的故事》或环保动画片，激发幼儿的兴趣。
   • 探索环节：在保护区工作人员的带领下，进行自然观察和互动游戏。
   • 实践环节：开展环保任务，如垃圾分类、制作环保标语等。
   • 分享环节：邀请幼儿和家长分享活动感受，展示自然艺术作品。

三、整合策略：多方协作，实现教育价值最大化

1. 与保护区建立合作关系
   与自然保护区管理部门沟通，争取活动场地、设备和人员的支持。例如，广东南岭国家级自然保护区就曾与当地幼儿园合作，开展“森林探秘”活动。
2. 借助社区力量
   邀请社区环保组织、家长志愿者参与活动策划与实施，扩大活动影响力。
3. 利用多媒体平台
   通过幼儿园微信公众号、家长群等平台宣传活动的意义和成果，鼓励更多家庭参与。

四、案例分享：成功实践的经验借鉴

以浙江安吉竹海自然保护区的“竹海小卫士”活动为例：

• 活动以“竹文化”为主题，幼儿和家长一起观察竹子的生长过程，制作竹制工艺品，并学习竹子的环保用途。
• 活动结束后，幼儿纷纷表示“要保护竹子，不让它们被砍掉”，家长也反馈“活动让孩子更懂得珍惜自然”。

五、总结与展望

整合本地自然保护区资源开展“自然小卫士”亲子环保活动，是学前教育与自然教育融合的有效途径。通过精心设计和多方协作，活动不仅能让幼儿在自然中学习与成长，还能培养他们的环保意识和社会责任感。正如著名教育家陈鹤琴所说，“大自然、大社会都是活教材。”让我们一起携手，为幼儿创造一个更加美好的自然教育环境！