前不久，小编参加了市教委教研室组织的“个别化学习活动研讨活动”，走进普陀区宛豪园幼儿园（雅苑分园），观摩了他们小中大班正在开展的个别化学习活动。跟着小编的镜头一起去看看，同一年龄段及不同年龄段之间如何有序地安排个别化学习区角活动。
小班
小班有20个主题，一般来说教师会将多个主题进行有机组合。比如“动物花花衣”和“好朋友”两个主题并进，将两个主题的核心经验自然渗透至各个区角。
●动物花花衣——“核心经验”的关键词●
认知：分辨动物的明显特征。
情感：亲近、喜欢动物（有兴趣探索常见动物）。
乐于模仿表现（制作、拼搭、表演等）。
●好朋友——“核心经验”的关键词●
情感：喜欢和朋友在一起。
认知：比较对应（找关联）。
给动物造房子 在主题墙旁给孩子创设“给动物造房子”的游戏空间和场景，提供各种绒毛玩具、泡沫积木、纸盒、饮料罐等材料，孩子可以自由地为喜欢的动物造房子。
找朋友
利用现成的教玩具，让孩子在游戏中进行匹配，寻找常见物品的简单关联，如牙膏——牙刷等。
好朋友坐火车
购买现成的小火车玩具若干列，准备一些连接材料和孩子们的照片；根据背景墙上的提示，将好朋友们的照片分别放进不同的车厢内。
小动物排排队
自制火车纸盒，准备小动物图片以及动物排队的任务卡；孩子根据任务卡的内容，给小动物排排队。
动物影子+动物拼图
在墙面上布置森林背景图，准备各种动物的模板，孩子们可根据动物影子轮廓找出对应模板。
在相邻区域，可布置一块拼图区，提供现成的动物分割片，让孩子通过拼图了解动物的外形特征。
夹球球
准备若干黑色乒乓球和夹子，孩子根据黑白皮毛动物卡上洞洞的大小和数量，夹放相对应的乒乓球。
中班
中班个别化学习区角的创设更凸显情境性，比如“周围的人”主题中“快递公司”的情境，孩子们和快递员叔叔们一样完成送货任务。同时，通过提供多种可操作的材料，让幼儿在自主探索中体会发现的乐趣。
每个教室里的“工具墙”，提供了多种低结构材料，可供孩子随时取用。
●周围的人——“核心经验”的关键词●
情感与体验：
乐意表达（用各种方式表达对各种职业人员的尊敬）。
观察模仿（观察周围社会成员的工作，在情境中进行模仿）。
认知与能力：
建立对应（职业工作服、职业用具与不同职业的对应联系）。
了解关系（常见职业的工作与人们生活的关系）。
●常见的用具——“核心经验”的关键词●
认知与能力：认识用具（穿针引线、多用剪刀、家用电器、学习工具等）。
了解用途（家庭用途、工作用途、学习用途）。
情感与体验：操作乐趣（剪贴、拆装）。
探索能力（使用方式）。
快递公司
快递员叔叔是孩子们常见的“周围的人”。在“快递公司”，先取出信箱里的“送货单”，上面标有门牌号码和物品要求，根据送货要求把物品送到相对应的地方。教师还可提供一些空白送货单和各种物品，让孩子自己设计和绘制送货单。
装配工厂+小演员
在装配工厂里，有工具台和工具箱，包括扳手、起子、螺丝、螺丝刀等工具，孩子们可以组装物品，或者利用纸板半成品进行拼接。
拼接好的小木偶可以直接拿到“小演员”区，孩子可根据表演需要选择不同的道具和乐器进行表演。
小小甜品店
甜品店里不仅可以制作美味的果汁，还可以制作现在最受欢迎的坚果类点心。准备好榨汁机、剥果壳的夹子，还有各种坚果（花生、核桃等）、水果、桌布、纸杯、围裙等，“小小甜品店”开张了！
服装设计师
在这一区域有各种类型的“服装设计”：折纸服装、布料服装（无纺布等）、拓印服装，孩子们可根据自己的兴趣和能力水平，制作不同的服装，最后进行展示。
大班
同样是动物主题，经过小班感知动物的主要特征、积累相关经验后，到了大班的动物主题，更注重让孩子理解人与动物的关系。除了提供操作材料，还要增加孩子们表达与表现、合作与交流的机会。
孩子们用自己的作品，表现对动物习性等知识的了解。
●动物大世界——“核心经验”的关键词●
情感与态度：爱护动物、喜爱探究。
认知与能力：
动物习性（特征与环境、生长与变化等）。
奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等）。
依存关系（动物与动物、动物与人的关系）。
表达与表现： 动物制作与模仿等。
蜘蛛织网
准备各种色彩的编制毛绳，以及各种编织步骤图。怎样像蜘蛛织网一样进行编织呢？自己去探索吧。
遇到什么问题？有什么好的经验？分享交流时间，大家一起来讨论。
梳辫子
蜘蛛织网的步骤和梳辫子有点像呢，用木梳、发夹、头绳，试一试给小朋友扎辫子吧。
看了小编分享的部分个别化区角活动，有没有发现，豪园幼儿园的老师们在设计和选择个别化区角活动内容时主要有3个来源：参考《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》中的素材点；对这些素材点进行玩法和材料上的改编；来自园本课程的内容。 据豪园幼儿园园长俞文珺老师介绍，在对个别化学习区角进行创设和调整时，首先要根据孩子的年龄特点与学习方式；以主题经验为主，同时兼顾领域经验；既有主题内容，也有非主题内容，实现课程内容的平衡。
本文来自微信号：上海托幼
