幼儿园研学旅行，怎样规划一场古村落研学让孩子感受传统建筑之美？

幼儿园古村落研学旅行规划
——让孩子感受传统建筑之美

研学旅行是幼儿园教育中的重要环节，而古村落作为传统文化的载体，能够让孩子们在真实场景中感受传统建筑之美，培养他们的文化认同感和审美能力。以下是如何规划一场古村落研学旅行的具体建议：

一、明确目标，基于幼儿发展需求

1. 认知目标：让孩子了解古村落建筑的特点，如屋顶、门窗、墙壁的构造与装饰，初步感知传统建筑的美学价值。
2. 情感目标：激发孩子对传统文化的兴趣，培养他们的文化自豪感和保护意识。
3. 能力目标：通过观察、动手体验和互动游戏，提升孩子的观察力、动手能力和团队合作意识。

专家观点：
华东师范大学学前教育专家李季湄教授指出：“幼儿的学习是通过感官体验和实际操作实现的，研学旅行应注重让孩子在真实环境中主动探索。”

二、精选地点，结合幼儿兴趣

选择适合幼儿的古村落研学地点是关键：

1. 交通便利：距离适中，便于幼儿园组织出行。
2. 安全性高：环境整洁，建筑结构稳固，适合幼儿活动。
3. 互动性强：有适合幼儿参与的体验活动，如传统手工艺、建筑拼图等。
   推荐地点：如安徽宏村、浙江乌镇、福建土楼等，这些地方建筑风格鲜明，教育资源丰富。

三、设计趣味活动，寓教于乐

1. 建筑探索游戏：

   • “找找看”：让孩子们寻找古村落中不同形状的屋顶、门窗，并用相机或画笔画下来。
   • “小小建筑师”：提供积木或拼图，让孩子尝试搭建传统建筑模型。

2. 文化体验活动：

   • “泥塑小工匠”：在专业老师指导下，让孩子用陶泥制作传统建筑部件，如瓦片、砖块等。
   • “古村小导游”：让孩子扮演小导游，向同伴介绍古村落的历史和建筑特点。

3. 互动式学习：

   • 邀请当地老人讲述古村落的故事，让孩子感受传统文化的魅力。
   • 组织孩子们参与传统节庆活动，如舞龙、剪纸等，增强文化体验。

案例分享：
北京某幼儿园在组织古村落研学时，设计了“古村寻宝”活动，孩子们通过地图寻找隐藏在建筑中的“宝藏”（如传统纹样卡片、建筑模型），既激发了他们的探索兴趣，又加深了对传统建筑的认知。

四、注重安全，保障活动顺利进行

1. 提前踩点：教师需提前考察场地，排除安全隐患，规划好活动路线。
2. 分组管理：将孩子分为小组，每组由一名教师负责，确保每个孩子都在视线范围内。
3. 应急预案：准备应急药品，与当地医疗机构保持联系，确保突发情况能及时处理。

五、延伸教育，巩固研学成果

1. 主题分享会：回到幼儿园后，组织孩子们分享研学见闻，展示自己的作品和照片。
2. 环境创设：在班级布置“古村落角”，展示孩子们的作品和研学照片，营造文化氛围。
3. 家园共育：鼓励家长带孩子参观其他传统文化景点，延续孩子的学习兴趣。

行业人士建议：
知名园长陈鹤琴曾强调：“幼儿园教育应注重生活化、游戏化，研学旅行是让孩子在真实场景中学习的重要途径。”

六、总结

规划一场古村落研学旅行，不仅能让孩子们感受到传统建筑之美，还能在潜移默化中培养他们的文化素养和综合能力。通过精心设计的目标、地点选择、活动安排和安全保障，这场研学旅行将成为孩子们童年中一段难忘的记忆。

小贴士：在活动结束后，教师可撰写研学总结，记录孩子们的成长与收获，为未来的研学活动积累经验。

希望这份规划能为您的幼儿园古村落研学旅行提供灵感，让孩子们在行走中感受传统文化的魅力！