幼儿园研学旅行，怎样策划一次传统手工艺作坊研学让孩子体验非遗魅力？

策划一次以传统手工艺作坊为主题的幼儿园研学旅行，让孩子们亲身体验非遗文化的魅力，不仅能够丰富他们的文化认知，还能激发他们的创造力和动手能力。接下来，我将从研学目标、行程设计、活动安排、安全措施等方面，为园长和教师们提供一套系统的策划方案。

一、明确研学目标

1. 文化传承：通过接触非遗手工艺，让孩子了解中国传统文化的精髓，培养文化自豪感。
2. 动手实践：让幼儿在动手制作的过程中，锻炼手眼协调能力，激发创造力。
3. 团队协作：通过小组合作完成手工艺品，培养孩子的沟通能力和团队精神。
4. 情感体验：让孩子在体验中感受工匠精神，学会尊重劳动和手工艺人。

二、选择适合的研学地点

1. 非遗手工艺作坊：选择具有代表性的非遗项目，如剪纸、泥塑、扎染、陶艺、风筝制作等。确保作坊有丰富的互动体验环节。
2. 文化氛围浓厚的地点：可以选择具有历史文化背景的村落或古镇，如景德镇（陶瓷）、苏州（刺绣）、北京（景泰蓝）等。
3. 安全性与便利性：确保地点设施完善、交通便利，且适合幼儿群体参观和活动。

三、设计行程与活动安排

1. 行前准备

• 文化导入：在研学前，通过绘本、视频或讲故事的方式，向孩子们介绍非遗手工艺的背景知识。例如，可以用《中国非遗故事》系列绘本，激发孩子的好奇心。
• 安全教育：通过角色扮演或情景模拟，教导孩子在研学中的安全注意事项，如不乱跑、听从指挥等。

2. 研学活动安排

• 参观手工艺作坊：带领孩子们参观手工艺作坊，观察工匠师傅的制作过程。可以邀请师傅用通俗易懂的语言讲解工艺的历史和特点。

• 互动体验：让孩子们亲自参与手工艺制作。例如：

  • 剪纸：在师傅指导下，剪出简单的图案，如花朵、动物。
  • 陶艺：让孩子们用陶泥捏出自己喜欢的形状。
  • 扎染：用橡皮筋和染料，制作属于自己的扎染手帕。
• 作品展示与分享：活动结束后，组织一个小型展览，让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

3. 延伸活动

• 主题绘画：回到幼儿园后，让孩子们用画笔记录下研学旅行的所见所闻。
• 故事创作：鼓励孩子们编一个关于手工艺的童话故事，培养语言表达能力。
• 家长互动：邀请家长参与，一起制作手工艺品，增进亲子互动和家园共育。

四、安全措施与后勤保障

1. 人员配备：确保每5-6名幼儿配备一名教师或志愿者，全程陪同和看护。
2. 急救准备：携带急救包，确保随行人员掌握基本的急救知识。
3. 饮食安排：提供健康、卫生的餐食，避免过敏原食物。
4. 交通保障：选择安全可靠的交通工具，确保行程顺利。

五、教育理念与专家观点

著名幼教专家陈鹤琴曾说：“儿童的成长需要在实践中学习，在体验中感悟。”通过研学旅行，孩子们不仅能学到知识，还能在真实的情境中培养观察力、动手能力和团队协作能力。此外，北京师范大学学前教育专家刘占兰教授指出：“非遗文化的引入，能够丰富幼儿的审美体验，培养他们对传统文化的热爱。”

六、总结

策划一次传统手工艺作坊研学旅行，不仅是一次文化的浸润，更是一次心灵的触动。通过精心的设计和安排，孩子们能够在活动中感受到非遗的魅力，培养对传统文化的热爱，同时提升综合能力。希望这套方案能够为幼儿园的研学活动提供参考，让孩子们在实践中快乐成长！