幼儿园教研活动，怎样开展 “音乐教育专题教研”，提升教师在音乐教学方面的创新能力？

在幼儿园开展“音乐教育专题教研”活动，是提升教师音乐教学创新能力的重要途径。以下是一些具体的策略和方法，结合了多位幼教专家的观点和实践经验，希望能为您的教研活动提供灵感和指导：

1. 明确教研目标，聚焦核心问题

教研活动首先要明确目标，比如：如何将音乐融入日常教学？如何设计符合幼儿年龄特点的音乐活动？如何激发幼儿的音乐兴趣？北京师范大学的陈杰琦教授曾指出，教研活动要“聚焦问题、解决问题”，因此，我们可以围绕以下核心问题展开：

• 如何设计多元化的音乐活动？
• 如何利用音乐促进幼儿的全面发展？
• 如何在音乐教学中融入创新元素？

2. 理论学习与实践相结合

• 理论学习：邀请音乐教育专家或学者进行专题讲座，如华东师范大学的周兢教授，她强调音乐教育应以儿童为中心，注重感知与体验。可以学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的指导方针，以及国内外先进的音乐教育理念。
• 实践探索：组织教师观摩优秀音乐教学活动，如南京师范大学附属幼儿园的“音乐游戏化教学”案例，鼓励教师模仿、创新并分享自己的实践心得。

3. 分层教研，因材施教

根据教师的教学经验和专业水平，设计不同层次的教研活动：

• 新手教师：重点学习基本音乐教学技能，如节奏训练、音乐游戏设计等。
• 骨干教师：探索音乐与其他领域的融合，如音乐与语言、音乐与运动等。
• 专家型教师：深入研究音乐教育的前沿理论和创新方法，如奥尔夫音乐教学法、柯达伊教学法等。

4. 创新音乐活动的设计与实施

• 音乐游戏化：设计趣味性强的音乐游戏，如“节奏接龙”“音乐猜谜”等，激发幼儿的兴趣。上海市特级教师黄琼曾提出，“游戏是幼儿学习的最佳方式”，音乐教学也应遵循这一原则。
• 音乐与故事结合：将音乐融入绘本故事，如用乐器模仿故事中的声音，让幼儿在听故事的同时感受音乐的魅力。
• 音乐与生活融合：鼓励教师利用生活中的物品制作简易乐器，如用瓶子装沙做沙锤，用纸盒做鼓，培养幼儿的创造力和动手能力。

5. 多元化的教研形式

• 工作坊：组织教师参与音乐教学的工作坊，通过亲身体验乐器、节奏训练等，提升教师的音乐素养。
• 案例研讨：分享成功的音乐教学案例，如深圳市南山区某幼儿园的“音乐主题日”活动，组织教师讨论其成功之处和改进空间。
• 教学展示与评课：定期开展音乐教学展示活动，邀请专家和同行评课，提出改进建议。

6. 鼓励教师创新，搭建分享平台

• 创新激励机制：设立“音乐教学创新奖”，鼓励教师开发新颖的音乐活动。
• 分享平台：建立教师音乐教学资源库，如教案、音乐素材、教学视频等，供教师随时查阅和借鉴。
• 跨园交流：与其他幼儿园开展音乐教学交流活动，学习借鉴他人的优秀经验。

7. 关注幼儿的参与和反馈

教研活动的最终目的是提升幼儿的音乐体验，因此要关注幼儿的参与度和反馈。可以通过以下方式：

• 观察记录：教师记录幼儿在音乐活动中的表现，分析其兴趣点和难点。
• 家长反馈：通过家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，如是否喜欢唱歌、跳舞等。

8. 持续跟进与反思

教研活动结束后，组织教师进行反思和总结，如：

• 本次教研活动有哪些收获？
• 在音乐教学中遇到了哪些困难？
• 下一步如何改进和创新？

结语

音乐教育是幼儿全面发展的重要组成部分，通过开展“音乐教育专题教研”活动，教师不仅可以提升自身的专业能力，还能为幼儿创造更加丰富多彩的音乐学习环境。正如著名音乐教育家奥尔夫所说：“音乐教育的最终目的是培养人，而不是培养音乐家。”让我们共同努力，通过创新教研活动，让音乐教育成为幼儿成长路上的美好旋律！