幼儿园教育装备，怎样利用智能互动桌开展小组合作学习？

利用智能互动桌开展幼儿园小组合作学习的策略与实践

在当今信息化时代，智能互动桌作为一种创新的教育装备，为幼儿园的教育教学带来了全新的可能性。其直观、互动、趣味的特点，尤其适合幼儿的认知发展需求。如何利用智能互动桌有效开展小组合作学习，是幼儿园教师需要深入思考和探索的问题。以下是具体策略与实践建议：

一、智能互动桌在小组合作学习中的优势

1. 激发兴趣
   智能互动桌的多媒体功能和游戏化设计，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 促进互动
   通过触控操作和多人协作功能，幼儿可以在互动中交流、分享和解决问题，培养合作意识。
3. 个性化学习
   智能互动桌可以根据幼儿的能力水平提供不同难度的任务，满足个体化学习需求。
4. 反馈及时
   系统能够即时反馈幼儿的操作结果，帮助教师和幼儿了解学习效果。

二、利用智能互动桌开展小组合作学习的策略

1. 明确合作目标
   在活动开始前，教师需用简单易懂的语言向幼儿说明合作目标。例如：“我们今天要一起完成一个拼图，看看哪组小朋友最快完成！”
2. 合理分组
   根据幼儿的能力、性格特点进行分组，确保小组成员互补。例如，将动手能力强的幼儿与语言表达能力强的幼儿搭配，促进相互学习。
3. 设计适宜任务
   选择适合小组合作的任务，如拼图游戏、故事编排、数学问题解决等。任务应具有挑战性，但又不能过于困难，避免挫败感。
4. 引导合作规则
   教会幼儿基本的合作规则，如轮流操作、倾听他人意见、分享想法等。例如：“当你的小伙伴在操作时，你可以给他建议，但不能抢着操作哦！”
5. 教师适时介入
   在小组合作过程中，教师应观察幼儿的互动情况，适时介入指导，帮助解决冲突或引导讨论方向。
6. 鼓励分享与反思
   活动结束后，鼓励每个小组分享他们的合作过程和成果。例如：“你们是怎么完成这个任务的？遇到了什么困难？怎么解决的？”

三、具体活动案例

1. 故事创编活动
   利用智能互动桌的图片和音频功能，让幼儿小组合作创编一个故事。例如，每组选择几个角色和场景，通过讨论和操作，完成故事的编写和讲述。
2. 数学游戏挑战
   在互动桌上设计数学游戏，如数字排序、简单加减法等。小组成员共同思考、操作，完成任务后，系统会给出评分和反馈。
3. 科学探索活动
   利用互动桌的模拟功能，开展科学小实验。例如，让幼儿小组合作模拟植物的生长过程，观察并讨论每个阶段的变化。
4. 艺术创作活动
   在互动桌上进行绘画或拼贴创作，小组成员共同设计一幅作品。例如，每个人负责一部分，最后组合成一幅完整的画作。

四、注意事项

1. 控制操作时间
   智能互动桌的使用时间不宜过长，以免影响幼儿的视力和注意力。
2. 注重实效性
   避免为了使用技术而使用技术，确保智能互动桌的使用与教学目标紧密结合。
3. 培养公平意识
   在小组合作中，教师应关注每个幼儿的参与度，避免个别幼儿主导或边缘化。
4. 定期更新内容
   根据幼儿的兴趣和发展需求，定期更新互动桌的内容，保持新鲜感和挑战性。

五、专家观点

华东师范大学学前教育专家李季湄教授指出：“智能互动桌为幼儿提供了多感官的学习体验，但在使用过程中，教师应注重引导幼儿在互动中学会合作、分享和解决问题，而不是简单依赖技术。”

中国教育科学研究院研究员刘占兰也强调：“智能互动桌是工具，而不是目的。教师要善于利用其优势，促进幼儿的深度学习和社会性发展。”

通过科学规划与有效引导，智能互动桌可以成为幼儿园小组合作学习的强大助力，帮助幼儿在互动中发展认知能力、合作能力和创造力，为他们的终身学习奠定基础。